杨荔 孙国玲 杜静 徐一凡 汪建涛

天津医科大学眼科医院 300384

天津医科大学眼科中心是集医疗、教学、科研于一体的三级专科医院，作为教学型医院，不仅要承担大量的临床医疗工作，还要承担临床、护理的教学与临床实习、进修生学习等任务。继续医学教育在医院的发展历程中起着不可估量的作用，是促进医院科技繁荣，加强医护工作者之间信息交流，提高自身业务理论水平，积累理论知识，增长临床经验，拓展学术思路，促进人才培养，提高医院学术知名度的重要途径。

1 历史与现状

天津医科大学眼科中心自2005年创办《继续医学教育计划》，旨在提高医、护、技人员的业务素质，使其在各自的岗位上不断掌握本领域内的新知识、新理论、新技术和新方法，培养和造就学术骨干。随着医院新的发展格局的确立，《继续医学教育计划》中各模块的设置及讲座涉及的领域也逐步完善和细化，已广泛涉及到医、护、患、研、教五大体系，延伸、扩展继续医学教育的内涵。主要的版块：系统教学、专业英语、外请专家讲座、病例讨论、青年医师手术点评、研究生读书报告会、护理业务讲座、药检技专题讲座、科研行政管理专题讲座、眼视光学讲座、实验室专题讲座、核心制度培训、外请专家讲座及公益讲座等。计划中还附有上一年度院内人员外出开会的发言统计、继续医学教育回顾及下一年度国内外重要学术会议一览表。

2 制度与管理

医院领导班子非常重视继续医学教育工作，将做好继续医学教育工作当作储备可持续发展技术力量的重要环节，在制定年度工作计划时，均将继续医学教育作为一项重要内容列入安排，并向全院公布，接受全体职工的监督。制定了《继续医学教育管理规定》、《继续医学教育奖惩制度》、《继续医学教育经费管理制度》等规章制度。明确各级各类专业技术人员在继续医学教育方面享有的权利、应遵守的规定和各职能部门分工负责的任务及考核指标。中心制定的继续医学教育管理方面的制度充分体现了鼓励专业技术人员多参加高水平的学术交流；鼓励在国家级乃至国外刊物发表论文；对综述的撰写也作出明确的规定；保障职工在参加继续医学教育期间工资和福利待遇不受影响；年终对于在继续医学教育方面成绩突出的职工进行表彰奖励，形成重视继续医学教育的良好氛围。中心还将继续医学教育和年终考核及职称评聘结合起来，对于专业技术突出的青年骨干重点培养，确定学科骨干和跨世纪学术带头人，在继续医学教育学习和科研经费等方面给予政策倾斜，激励青年人才脱颖而出。

中心领导班子对国家级及省市级继续医学教育项目的筹备、教材的编写、项目的组织及总结和意见反馈等各个方面工作都非常重视，每年都邀请国内外眼科专业的知名专家来津讲学，他们拥有渊博的专业知识及丰富的临床经验，了解医学发展的前沿信息，带来当前临床及研究方面的最新进展，对于促进天津市乃至全国的眼科学术交流起到积极的推动作用。

3 操作与执行

中心结合各级各类专业技术人员的不同情况，积极开展多种形式的继续教育活动，例如：学术会议、专题讨论、学术讲座、临床病例分析、技术操作示教、自学等。规定每周四下午五点后为院内继续医学教育学习的专用时间，任何部门不得随意侵占和挪作他用，并将每次的学术活动安排表及早下发到各个科室，并在院内通知栏张贴通知，这样可以提醒各级人员积极参加学术活动，保持较高的出勤率。力争使各级各类人员通过学习真正达到继续医学教育的目的，而不是单纯为了应付检查，完成规定任务。

中心每年均提前安排医院专业技术人员的继续医学教育学习。几年来，每年下半年都认真制作下一年度的继续医学教育计划，并严格按照计划执行，专业技术人员接受继续医学教育的时间大多数都超过规定的标准，还会根据院内人员的实际需要进行计划外的业务学习。

4 前景与发展

自2012年底，医院正式更名为“天津医科大学眼科医院”，已经形成了“8114”的学科框架，即白内障科、青光眼科、角膜病科、玻璃体视网膜科、眼底病与神经眼科、眼眶病眼外伤与眼整形科、葡萄膜炎与免疫眼科、中医眼科以及视力矫正部、眼科研究所和糖尿病眼病防治中心、准分子激光治疗中心、斜视与儿童眼病诊疗中心、低视力康复中心，“八个学科一部一所四中心”的建设格局。

医院的医护人员一直秉承积极进取、刻苦钻研的态度，不断充实自己。自建院起已累计举办学习班近60期，继续医学教育一直是医院人才培养的重要途径，是学科发展的重要支撑，是加强学术交流的重要平台。在新的学科格局形成后，继续医学教育仍将作为沟通桥梁一直为医院提高医疗水平、规范医疗行为保驾护航，使眼科中心一直与时俱进，走在医学领域的前沿，为医护人员提供了眼科高端学术交流平台，使专业水平不断提高。

[1] 卢光明, 赵嘉符, 袁云娥.面向知识经济时代的继续医学教育[J].中国医院管理, 2000(1): 46-47.

[2] 巴德年.当今医学科技的发展趋势及我国的发展战略[J].中国医院,2000(2): 1-4.