湖北省武汉市新洲区阳逻街第三初级中学 叶琼

浅谈英语教学中学生学习策略的培养

湖北省武汉市新洲区阳逻街第三初级中学 叶琼

养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的一项主要任务。这就要求教师不仅要传授知识、培养能力，更要帮助学生形成有效的学习策略。正确有效的学习策略是提高学习效率的有效途径。

学习策略 渗透途径

学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。过去的教学只重视知识的传授，而忽略了教给学生获取知识的方法与策略。现在的教学提倡“教是为了不教”，是为了培养学生独立自主的学习能力。本文主要谈谈个人在英语教学中渗透学习策略的一些做法。

一、认知策略的培养

认知策略是指学生为了完成具体学习任务而采取的步骤和方法。在教学中笔者做过以下尝试：

1.1 布置相应的任务来诱导学生预习，帮助他们养成良好的课前预习的习惯；

1.2 要求学生带着问题进课堂，以此来训练学生在课堂上集中注意力；

1.3 合理运用策略，培养学生的思考能力。在教学中笔者坚持落实教材中提到的一些好的学习策略，如 Using Dictionary、 Using context、 Activating students’language learning、 Using what you know、Knowing different styles of English、Read something with focus、 Using parts of speech、 Using suitable language、 Co-operative learning and etc.。

1.4 课堂上要求学生做好笔记。课堂上学生应该对重点词汇用法和语法结构做好笔记，笔记要求简洁明了，不能胡子眉毛一把抓。记笔记也因人而异，速度慢的同学可重点放在听上，课后再借别的同学的笔记作适当补充；

1.5 借助联想学习记忆词汇。……