黑龙江省大庆市第二十二中学 闫塔娜

论学生在英语教学中的主体作用和创造力

黑龙江省大庆市第二十二中学 闫塔娜

在英语课堂教学中，学生是学习的主体，教师和学生相互尊重，真正发挥学生的主体作用，激发学生主动学习英语的积极性，鼓励学生展开想象的翅膀，培养学生的创造力和创新精神。

英语课堂教学 主体性 创造力

在英语课堂教学中，学生是学习的主体，也就是说学生是课堂的主人，教育过程的主人。主体性教育认为，学生既是教育的对象，又是教育活动的主体，在他们身上蕴藏着丰富的学习和发展的潜能。随着新的英语课程改革的不断深入，学生的主体作用得到充分地发挥，学生的创造力得到不断地开拓。

在英语课堂教学中，教师起着主导作用。教师不仅传授知识，更注重培养学生探究学习的各种方法，把握学习规律，指导学生学习。充分调动学生的主观能动性，把学生的主体地位放在课堂教学的首要位置。教育的作用就在于根据学生学习的客观规律，引导学生通过积极思考和独立活动，把所学的知识转化为他们的观点，使学生具有合理的知识结构、智力结构和方法结构。学生和教师相互尊重，课堂气氛活跃和谐，学生作为学习活动的主体在课堂教学中真正发挥他们的主体性。比如，在讨论话题“Shopping”时，教师根据班级学生人数分成几个小组。每组设一个售货员，其余人为顾客，进行分角色英语对话练习，组内用英语进行讨论，然后每组选出代表进行表演，评出最佳英语表演奖。……