山东省青岛市第六十六中学 常德萍

初中与高中的学习内容与容量、学习方法与策略的不同导致了很多高一新生英语学习过渡难问题。如何完成由初中到高中的衔接，是高一英语老师必须首先解决的问题。我想从以下几个方面来分析一下：

一、学习习惯的衔接

对于初中阶段的学生，他们基本上是被动接受或者说是完全在老师的指导下学习，而进入高中后，学生需要更多的独立思考与主动学习，也就是我们新课改中所要求的变“要我学”为“我要学”，形成老师为主导、学生为主体的课堂学习模式。这就需要高一英语老师有目的地引导学生，使学生尽快养成课前预习、课后复习的良好学习习惯。在课堂学习上，让学生养成并保持动脑、动目、动耳、动口和动手的习惯，让学生真正成为学习的主人，还要学生养成做课堂笔记的习惯。在课外，要鼓励学生多开口说英语，养成朗读英语的习惯，多看一些水平相当的英语读物，多了解一些外国的文化，把学生学习英语的积极性调动起来。良好的学习习惯的养成对于学生高中阶段的英语学习大有裨益。

二、学习兴趣与自信心的衔接

升入高中后，很多学生容易出现一些异常心理。因此，高一新生入学不久，老师就有必要有针对性地对他们进行正确的思想引导，要让他们意识到高一虽是基础年级，但它是为整个高中打基础的关键阶段，不能马虎。对于学习上有畏难情绪的学生来说，首先要打消他们的思想顾虑，让其认识到高中英语与初中英语是阶段性的，要鼓励他们树立学习的信心。……