邬沈青

（中国人民解放军南京政治学院上海校区，上海200433）

对大学生理想信念教育的思考

邬沈青

（中国人民解放军南京政治学院上海校区，上海200433）

对大学生进行理想信念教育是时代性需求，具体表现为：意识形态领域斗争具有新的走向，思想文化建设具有新的使命，当代大学生肩负着新的历史使命。对大学生进行理想信念教育，要善于在多元文化的繁荣中确立理想信念，善于以发展的视角分析改革深化中的矛盾和问题，善于实事求是地分析社会热点和敏感问题。同时，要用中国特色社会主义理论体系的新成果武装头脑，抓好以爱国主义教育为重点的民族精神教育，加强和完善思想道德教育内容，增强理想信念教育的实效性。

大学生；理想信念教育；时代性；新格局；实效性

胡锦涛在庆祝中国共产党成立90周年大会上指出：“青年是祖国的未来、民族的希望，也是我们党的未来和希望。”〔1〕在新的历史时期，我们党要全面构建和谐社会，实现我们的共同理想，保证中国特色社会主义事业兴旺发达，必须有青年大学生参与，只有赢得广大青年、依靠广大青年，才能赢得未来。如何让青年担当起历史的重任并成为“四有”新人?重要途径之一就是对大学生进行理想信念教育，这也是新形势下高校思想政治建设的核心内容。但是，任何教育都是在一定时空下进行的，对高校大学生的理想信念教育也不例外。当前，在社会大变革、思想大碰撞、文化大交融的时代背景下，开展理想信念教育面临着严峻的挑战。因此，如何在新时期，根据时代特点，卓有成效地对大学生开展理想信念教育，就成为我们要研究的重要课题。

一、认清理想信念教育的时代性需求

理想和信念是思想和行为的“总开关”、“总闸门”，是人生观、价值观和世界观的重要范畴。崇高的理想、科学的信念是促进大学生奋发向上开拓进取的重要动力。在新的历史条件下，国内外形势发生深刻变化，尤其是意识形态领域的斗争尖锐复杂，这些都对当代大学生保持政治上的清醒与坚定带来了严峻考验。

（一）意识形态领域斗争具有新的走向。当前，随着改革开放的不断深入和社会主义现代化建设步伐加快，我国面临的复杂考验日益严峻。从国际环境上看，西方敌对势力借经济全球化、网络全球化之势，企图实现其思想文化的全球化。某国前总统曾说，如果我们在意识形态斗争中打了败仗，我们所有的武器、条约、贸易、外援和文化关系都将毫无意义；让他们把美国的民主和自由，把美国的生活方式带回他们的祖国，这比军事的直接介入要奏效得多。为了达到其目的，一些国家不仅花巨资支持境外所谓“民主力量”、反华势力和民族分裂势力，制造动乱，为我国反动势力提供经费，而且靠他们的意识形态和价值观正在瓦解传统的社会主义价值观念，动摇着社会主义的思想根基，削弱党、国家和民族的凝聚力和向心力。从国内形势上看，受世界金融形势的影响，我国经济增长趋缓，失业压力增大，贫富差距拉大，社会不稳定因素增加，人民内部的潜在矛盾不容低估，同时，国内一些反动势力利用社会深层次矛盾带来的消极影响，在群众中肆意散布否定党的领导、否定社会主义制度、否定党的理论和路线方针政策等反动言论，搞破坏活动。面对纷繁复杂的严峻形势，意识形态领域的斗争十分严峻，必须时刻保持高度的政治警觉。这些都警示我们，加强理想信念教育必须紧跟时代需求。

（二）思想文化建设具有新的使命。党的十七届六中全会指出：“当今世界正处在大发展大变革大调整时期，世界多极化、经济全球化深入发展，科学技术日新月异，各种思想文化交流交融交锋更加频繁，文化在综合国力竞争中的地位和作用更加凸显，维护国家文化安全任务更加艰巨，增强国家文化软实力、中华文化国际影响力要求更加紧迫。”〔2〕文化是“软实力”，是指与经济力、军事力、科技力相对应的，通过文化载体和文化方式表现的影响和能力。文化具有引领人们的思想行为的作用，这种“软实力”靠的是自身的吸引力，而不是强迫别人做不想做的事情。尤其是在和平发展的时代背景下，文化领域已成为政治斗争和意识形态较量的主战场，一些与社会主义的基本价值观背道而驰的观念借助多元思想文化的时空而泛滥；歪曲事实、扰乱思想、涣散人心乃至毒害心灵、污染社会的文化垃圾经常见于网络媒体；等等。这一切不可能不影响当代大学生在面临理想信念、价值取向和道德观念的多元选择时而产生思想的迷惘与混乱。另外，一些国家大肆对我国进行思想文化渗透。他们不仅利用网络，还利用广播电台等大众传媒、消费文化来对我国进行文化冲击和渗透，更加剧了人们思想迷惘与混乱的程度。在这种文化发展背景下，能否理智应对文化帝国主义或说文化霸权主义带来的价值观的挑战，趋利避害，坚持中国特色社会主义理想信念不动摇，就成为当今要解决的首要思想政治问题。

（三）当代大学生肩负着新的历史使命。胡锦涛指出：“中国共产党从来都把青年看作是民族的希望、祖国的未来，从来都把青年作为党和人民事业发展朝气蓬勃的推动力量，从来都热情鼓励和坚定支持青年在人民前进的伟大实践中实现人生理想和远大抱负。”〔3〕同时，他又对青年提出了五点希望。其中的第一点就是“希望广大青年坚持远大理想”〔3〕。邓小平曾满怀深情地指出，青年一代的成长，正是我们事业必定要兴旺发达的希望所在，希望广大青年争当有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。当代大学生的理想信念状况的主流是积极、健康向上的，他们关注时事政治，刻苦学习，积极参与各种社会实践，磨炼自己的意志，实现自己的理想和人生价值。但是由于国内外以及部分大学生自身等多种因素影响，导致一部分大学生出现了政治信仰迷茫、理想信念缺失、社会道德滑坡等问题，他们过分追求个人理想，忽视远大社会理想，只为眼前目标打算，追求物质生活的享受，信奉享乐主义，缺乏为社会主义、共产主义奋斗的崇高社会理想。当代大学生在实现中华民族的伟大复兴中担当着历史重任，高素质的大学生是确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地的关键条件，而理想信念是大学生素质的核心要素。因此，必须积极引导当代大学生树立正确的理想信念，进一步坚定他们的社会主义理想和共产主义信念，使大学生更好地担负起党和国家赋予他们的重任。

二、把握理想信念教育的新格局

社会主义理想信念教育必须与时俱进，既接受实践的检验，又在实践中不断地完善和升华。当前，随着我国社会变革的不断深入和对外开放的不断扩大，坚定社会主义理想信念面临着各种各样的现实考验。只有与现实交融，用正确的态度和方法去分析看待，才能澄清思想困惑、排除外界干扰，确保理想信念坚如磐石不动摇、历经风浪魂不散。

（一）善于在多元文化的繁荣中确立理想信念。任何一个社会都要有占统治地位的思想和文化，如果没有一种占主导地位的社会价值和文化来引领，社会的思想文化领域就会一片混乱，变成一盘散沙，就可能动摇统治阶级的地位。在社会主义和谐社会的建设中，无论是个人的价值取向，还是社会的观念思潮，都获得了更加广泛的生长空间，文化发展出现了空前多元文化共存的态势；但和谐社会更重要的是它的核心和主导作用，和谐社会依赖其核心指导思想创造“和谐”，这种“一元”的核心主导着多元的共存，使多元成为有序而不是混乱的存在。对此，党的十六届六中全会作了具体的阐述，提出以马克思主义为指导，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚。〔4〕这几个方面的内容构成社会主义核心价值体系的基本内容。它是社会主义制度的内在精神之魂，是社会主义意识形态大厦的基石。在如何看待“一元”和“多元”的关系上，我们既不能以“一元”否定或取代“多元”，也不能以“多元”来弱化乃至对抗“一元”。“一元”与“多元”不仅是领率关系，更重要的是整合关系和提升关系。不能仅从负面的角度来认识“多元”的发展，还应该看到其正面、积极的作用。文化的多元发展为先进文化提供养料，供其选择和鉴别，激发思想的争鸣和观点的碰撞，而离开了这一百家争鸣的基础，科学和真理也就失去了它的源头活水，成为一个封闭的体系，最终也会失去它的科学性和真理性。因此，社会主义核心价值体系与多样化价值观之间既有“一元统领”的关系，又有“兼容共生”、“和而不同”的关系。我们在理想信念教育中必须坚持以“一元”引领“多元”、以“主流意识形态”引领“多元社会思潮”，在多元文化的繁荣中确立理想信念。

（二）善于以发展的视角分析改革深化中的矛盾和问题。社会主义的理想信念在历史的进程中不是一帆风顺的。不同历史时期有不同矛盾，理想信念就是要解决当今时代的问题，解决我国现代化进程中的问题。改革开放三十多年来，我国经济社会发展取得了举世瞩目的成就，但同时也不可避免地存在一些矛盾和问题，像城乡之间、区域之间、行业之间发展很不平衡，就业压力增大，环境污染加重，看病难、买房难的问题比较突出，党内腐败现象依然存在，等等。对于这些问题，我们一方面要引起重视，另一方面又不能仅仅局限于眼前来认识看待，而应该放在时代发展的长河中去思考，只有这样才能够得出客观正确的分析和结论。对此，我们要注重联系发展进步看。不可否认，有些问题客观存在，但与过去相比，不少问题的严重程度在逐步缓解，在解决上也取得了明显成效。如上学难的问题，现在已经全面普及九年义务教育，就连进城农民工子女上学问题也得到了很大程度的解决。再比如就医难的问题，随着我国医疗改革的逐步推进，医疗服务水平不断提高，特别是农村合作医疗体系不断完善，农民就医看病也能享受一定补贴。因此，我们不能只看问题的现状，还要看问题解决的过程和成效。同时，还要注重联系政策举措看。有些改革发展中的问题，是长期历史原因带来的，解决起来难度很大，在一定的阶段甚至还会更加突出。对此，我们不能就问题看问题，而应多看我们党和政府在解决这些问题上的决心和力度，以及出台的政策举措。例如，在解决大学生就业难的问题上，前几年国家人力资源和社会保障部推出到农村基层就业的高校毕业生可减免相应学费和助学贷款、企业招用登记失业的高校毕业生可享受定额税收减免、自主创业的大学生可享受税费减免和小额贷款等70余项优惠政策，足见党中央、国务院对解决这些问题的重视程度。我们完全有理由相信，目前存在的许多矛盾和问题，都会随着改革的不断深入而得到较好解决。

（三）善于实事求是地分析社会热点和敏感问题。当前，社会的热点和敏感问题很多，既有经济原因造成的，也有政治和思想文化原因造成的，有些属于理想信念问题，但也不能够动辄上纲上线。对这些热点和敏感问题如何看?这不仅是理想信念问题，也是方法和态度问题。因此，要求我们实事求是地分析问题，以和谐的心态面对错综复杂的热点敏感问题，只有这样才能作出正确的判断和处置，从而使内心始终充满阳光。具体来讲，就是做到“三个坚持”。首先，要坚持客观不偏激。就是要实事求是地看问题，不刻意夸大，不乱贴标签。例如，2011年发生的“7·23动车事件”，本来只是某个行业发生的偶然现象，只是一般性的社会事件，不能把这些现象看成是政治问题、普遍问题，更不能把问题原因归咎于党内腐败、政策失误。否则就会有失偏颇，走极端、钻牛角尖。其次，要坚持理智不逆反。现在有些大学生喜欢“唱反调”，一项新的政策出台，不管三七二十一，首先挑刺儿、找毛病；越是禁止、不让干，就越是抵触、跃跃欲试；课堂上讲的道理，不但听不进去，还有意抬杠子、讲怪话，甚至用歪理来反驳，等等。这都是缺少理智的逆反心理，久而久之就会扭曲性格，看什么问题都不顺眼。理智规范行为，心态决定视角，我们遇到问题时，应该首先把把自己置于理智的轨道上，调节好自己的心理，然后再去对问题进行分析和评判，这样看问题就能顺茬顺心顺气。最后，要坚持客观不妄断。凡事不能带着有色眼镜凭着惯性思维去看待。比如，有的领导得到重任，不能胡乱猜测是有后台、靠照顾提携的；身边同志取得了进步，不能总怀疑是靠关系、靠送礼得来的；社会上有人致了富，不能嫉妒甚至仇视，说别人投机倒把、走旁门左道，而应当有根有据，实事求是地看问题，坚持没有调查研究就没有发言权。这样，既有利于个人内心的和谐，也有利于社会的和谐。

三、增强理想信念教育的实效性

不与现实交融的理想信念必然是苍白无力的，要增强理想信念教育的实效性就必须强化它的现实感、针对性和说服力。找准当代大学生理想信念教育的落脚之处，最根本的是要做到以下三点：

（一）用中国特色社会主义理论体系的新成果武装头脑。理想信念教育要以对科学理论的宣传和教育为基础，这个科学理论主要就是用中国特色社会主义理论体系的新成果武装头脑。中国特色社会主义理论是中华民族的现代国魂。所谓国魂就是一个国家的精神支柱，总的指导思想。国魂是制度的思想基础，是引导国家前进的目标指向和不竭动力，是各个民族团结奋斗的共同思想基础。胡锦涛总书记在纪念中国共产党成立90周年的大会上，将中国共产党奋斗的伟大历史性成就归纳为：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度。三大成就的统一，体现了中国共产党人带领中国人民通过艰难开拓而为社会主义运动和人类社会发展所作的伟大贡献。中国特色社会主义理想的旗帜，牢牢确立在道路、理论体系和制度的统一之中。大家知道，“是非明于学习，名节源于党性，腐败止于正气”。剖析一些违法犯罪的典型案例，思想的滑坡毫无疑义是其首要的原因，由此而导致是非不分、荣辱不清，乃至铸成大错。以胡锦涛同志为总书记的中央政治局对学习高度重视，十六大以来先后进行了五十多次集体学习，平均每年七八次，给全党树立了很好的榜样。在新形势下，加强理论武装，就要激发学习热情，始终坚信党的创新理论的真理属性和实践威力，自觉把加强理论学习作为第一要务紧抓不放，像雷锋那样把革命理论当作生活的粮食、战斗的武器和工作的方向盘，像方永刚、向南林、郭明义等先进典型那样真诚信仰、刻苦钻研党的创新理论，用理论引领大学生健康成长。

（二）抓好以爱国主义教育为重点的民族精神教育。江泽民在党的十六大报告中指出，民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。因此，爱国主义是民族精神的重要内容，是一个民族的强大的凝聚力和向心力。新形势下，爱国主义集中表现为民族自尊心、自信心、自豪感和为国家独立富强而英勇献身的奋斗精神。当前，由于国内外形势的发展变化，面对思想文化多元化，利益多元化和价值取向多元化，反映到思想意识和人与人的关系上来，容易诱发自由主义、拜金主义、享乐主义、利己主义。当代大学生是未来中国的中流砥柱，他们的思想素质直接影响到未来中华民族的素质，培养他们的爱国主义精神，提高他们的爱国主义觉悟，关系着祖国的兴衰。高校作为当代大学生成才的主阵地，必须把爱国主义教育作为学校教育工作的重要内容，按照体现时代性的要求，把爱国主义教育与课堂教学相结合，与社会实践活动相结合，与校园文化建设相结合，与国内外重大事件相结合，在引导大学生知国、爱国、报国上下工夫，做到以了解祖国、学习爱国主义知识和有关理论为基础，以激发大学生爱国主义情感为重点，着力培养青年学生投身祖国四化建设的雄心壮志和努力学习的积极行动。

（三）加强和完善思想道德教育内容。人无德不立，国无德不兴。道德虽属精神范畴，是软力量，但道德良善决定人的行为良善，这是硬道理。胡锦涛总书记要求共产党人始终保持政治本色和革命气节，常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心。加强道德建设，有利于完善人格。因为，道德人格是政治行为主体实现自律的前提。欧阳修认为，礼义是治人的大法，廉耻是立人的大节。不廉就会无所不取，无耻就会无所不为。学问无良知会毁灭灵魂，官员无道德会导致腐败。当今社会有些人经不起权力、金钱、美色的考验，不讲人格，有的人甚至连起码的道德底线都不顾，贪污受贿、腐败堕落。道德建设就是要把道德规范内化为大学生的品质。加强道德建设还有利于提升人的精神境界。人都是有追求的，不同的目标，体现出不同的精神境界和品位。精神追求是人生的高品位追求。现在，社会主义的传统道德教育是以“为人民服务”为核心的，以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为具体内容，以“社会公德、职业道德、家庭美德”为载体。但是，在社会主义市场经济条件下，进行传统道德教育的效果已越来越不明显，因为其内容与生活脱节，与现实反差太大。大学生感兴趣的是当前的时事政治、学术道德建设、学风建设和敬业精神的培养。但是，高校的道德教育，在这方面的内容却很少涉及，我们只有适应新形势的需要，不断完善和改进大学生道德教育的内容，才能使大学生产生博爱人民的情怀、吃苦耐劳的品质和刻苦学习的动力，将来才能成为建设国家的栋梁。

〔1〕胡锦涛.在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话〔N〕.人民日报，2011-07-02.

〔2〕中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定〔N〕.人民日报，2011-10-26.

〔3〕胡锦涛.在纪念中国共产主义青年团成立90周年大会上的讲话〔N〕.人民日报，2012-05-04．

〔4〕中共中央关于构建和谐社会若干重大问题的决定〔N〕.人民日报，2006-10-18.

D616

A

1009-1203（2012）04-0104-04

2012-05-16

邬沈青（1963-），女，上海人，中国人民解放军南京政治学院上海校区马克思主义中国化教研室副教授。

责任编辑 周荣