熊淑平

(黄冈职业技术学院湖北黄冈438002)

论高职院校规模、结构、质量、效益的协调发展

熊淑平

(黄冈职业技术学院湖北黄冈438002)

高职教育的规模、结构、质量、效益是辨证统一的关系，它们相互作用，相互联系。只有完善科学的质量指标体系，规模、结构、质量协调发展，才能促进高职办学效益，形成办学的良性循环。

高职院校规模结构质量效益

规模、结构、质量和效益是高职院校办学的四大要素，这四大要素之间的协调发展，决定了高等教育发展的水平。规模决定效益，规模带来结构的改变；结构的优化又能促进规模，提升质量；质量是教育的生命线，是规模和效益得以稳定和持续发展的前提。高等教育发展是一个由规模、结构、质量、效益组成的相互依存，相互协调的系统工程。《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：“高等教育要适应改革开放和现代化建设的需要，积极探索发展的新路子，使规模有较大发展，结构更加合理，质量和效益明显提高。”这正是对高等教育中四要素关系的明确阐述。这一发展目标注重了规模、结构、质量和效益的协调发展。科学发展观强调不仅要看当前，更要讲后劲；不仅要看规模，更要讲质量。21世纪高职教育的发展，不仅表现在规模的增长，更取决于质量的提高，规模扩大与质量提高是辩证统一的。没有规模就没有效益，高职院校的发展离不开规模的扩张，但在达到一定规模的情况下，更要强调质量的重要性。衡量高职院校发展的重要标准，不在于规模大小而在于水平高低，不以规模取胜而以质量见长。……