钟秀宏 杨淑艳 赵丽微 杨宁江

1，吉林市吉林医药学院基础医学院，吉林市 132013；2，吉林市医药学院附属医院，吉林市 132013

选修课注意加强对临床医学生批判性思维的培养

钟秀宏1杨淑艳1赵丽微1杨宁江2

1，吉林市吉林医药学院基础医学院，吉林市 132013；2，吉林市医药学院附属医院，吉林市 132013

教育部、卫生部关于加强医学教育工作 教高2009[4]号文件强调指出：高等医学院校要逐步建立以学生为中心的自主学习模式，确立学生在教学中的主体地位，着力推进教学方法的改革与实践，加强学生终身学习能力、批判性思维能力和创新能力的培养。为此，我们通过《实用猝死病理学》选修课进行了探索与实践，取得了较好的教学效果。

选修课；批判性思维

批判性思维是由德国法兰克福学派于20世纪30年代首先提出。应用到临床实践中时，很多初入临床的医学生都认为其是一个抽象的术语，难以把握要领。在倡导终身学习的今天，随着医学模式的转变及医学教育的水准不断提升，要求医学毕业生不仅要有复杂的知识结构，还要有创新精神及较高水平的临床思维。教育部、卫生部关于加强医学教育工作 教高2009[4]号文件也强调指出：高等医学院校要逐步建立以学生为中心的自主学习模式，确立学生在教学中的主体地位，着力推进教学方法的改革与实践，加强学生终身学习能力、批判性思维能力和创新能力的培养。可以看出，批判性思维已经成为临床医生必备的素养。……