王 娜 胡晓文

（日照职业技术学院 山东 日照 276826）

分析化学是一门非常重要的大学化学课程，它以无机化学的相关理论知识为基础， 以具体的实验室操作技术为依托，以四大滴定技术为核心内容，综合理论与实践，划分出的一门实用性极强的化学分支学科。 本人在长期的教学实践中，对于分析化学课程的讲授总结出一些教学心得。 其中，系统地、科学地讲好化学平衡这一基础章节，对于引导学生建立良好的思维形态，掌握分析化学的学习技巧，顺利入门，意义深远。

化学平衡是分析化学这一课程的基础篇章，学生们在高中化学阶段就已经简单地学习过关于化学平衡的内容，因此具备一定的理论基础，讲授起来学生很容易理解和接受。 讲述化学平衡应达到两个目标层次：第一，把知识点讲清楚，使学生能够熟练掌握化学平衡规律及其运用来解题，这是最基本也是最重要的教学目的。 第二，从思维形态上将知识点总结并引申，提升学生的理论层次，启发和引导学生将化学平衡与后面各章节滴定分析技术的原理和应用联系起来。 本文从以下三个方面剖析化学平衡的讲授，帮助学生顺利进入分析化学的入门学习。

1 化学反应的状态分析

大学化学和高中阶段的化学相比，在思维模式上有一个质的变化，体现在重视状态分析。 高中化学侧重于整个化学变化的过程，不论给出何种解题条件，总体上均要求出最终产物是什么、含量是多少，或者推断这种物质是什么及其含量等，总之，对应的过程是完整的；……