张 瑾

（包头轻工职业技术学院 内蒙古 包头 014035）

1 高职院校德育教育中人文素质教育缺失凸显

近年来，高职教育得到了速猛发展，然而在高职教育快速发展的过程中,有许多亟待研究和解决的问题，其中高职德育教育中人文素质教育的缺失就是制约高职教育快速健康发展的一个重要方面。

高职学生普遍缺乏人文素养、文化素质较低，非专业知识浅薄，造成部分学生辨别是非能力差，公德意识低下；心理脆弱，遇到困难或挫折，便不知所措，或走向极端；走出校门后，社会适应能力低，承受心理压力的能力及应变能力缺乏等等，造成在相当长的一段时间内不能适应工作环境。这种倾向必然会影响学生人格的全面发展，最终导致学生素质低下。所有这些现象都凸显出在高职德育教育中人文素质教育的缺失。具体原因分析如下：

1.1 教育的功利化使学校无暇顾及学生人文素质的培养

高职院校的培养目标是高级技能型人才。一些高职院校常常偏重学生职业技能的提高，在课程设置上注重专业技术课轻人文学科，挤压人文素质教育的空间和时间。大部分高职院校除国家规定必须开设的基础课外，不开设其他人文课程，更有甚者连国家规定的基础人文课程的课时也被压缩。教师在教学过程中，更多关注知识点、技能点的落实，而较少宣扬人文精神，较少启发学生的思辨热情和探索精神。殊不知，高职生技能的学习和提高也必须是以良好的人文素质为基础的。……