陈小燕

（云南机电职业技术学院基础教学部 云南 昆明 650203）

1 高等数学课堂教学目前存在的问题

近年来，国家推行教育教学改革，中学阶段的教学内容增加了难度，许多学生在中学阶段的基础知识掌握得不牢固，进入大学之后，在知识的衔接上赶不上进度，进而，在学习新知识的时候产生了困难；并且，随着高等教育办学规模的不断扩大，尤其是高职院校，为了缓解生源不足的现实状况，高职院校往往降低入学门槛，学生整体素质偏低；高等数学是在初等数学的基础上，经过一系列数学概念、原理和方法的演变，成为一门内容丰富，应用广泛，高度抽象，逻辑严密的学科体系，与初等数学相比较，高等数学在研究对象上更加广泛、更加抽象，在概念、原理和方法上更加丰富，理解起来具有难度，要能较好的掌握不是件容易的事，如此一来，对于那些数学基础相对较差的学生，难免会出现不适应、学习困难等现象；除此之外，在高等数学的学习过程中，笔者还发现，除了学习困难之外，还有学生所呈现出来的关于高等数学学习兴趣低也是令人头疼的问题，据调查，在高职院校学习困难、学习兴趣低的学生中，50%的学生因为学习困难所以对高等数学的学习兴趣低，有20%的学生因为教师教学无情趣所以对高等数学的学习兴趣低，有20%的学生认为学习高等数学无用所以对高等数学的学习兴趣低，有10%的学生因为其他原因导致学习兴趣低；在许多……