吴 婷

（苏州旅游与财经高等职业技术学校 江苏 苏州 215014）

20年前，全国推广普通话，20年后的今天，随着WTO的加入，全球化的加速，经济和社会文化的快速发展以及与世界的交融越发深入，英语的普及在我看来像20年前推广普通话那样势在必行。但是困扰家长的问题是，学得太早会不会影响母语的学习？英语和拼音会不会混淆？孩子对外语的学习是不是越早越好？如果是越早越好，为什么教育部没有要求孩子在幼儿园的时候就学习英语？而社会上幼儿英语培训的培训学校又如雨后春笋般增长？这些问题困扰得家长们好生烦恼，这些问题的核心就是什么时候才是学习外语的最佳年龄？而我的回答是，0-6岁是学习语言的最佳年龄，也是学习外语的最佳年龄。接下来，我将从以下几个方面加以论述。

第一，我们要最自然地学好语言，从语言学的角度来说，都是从听、说、读、写四个方面依次进行，“听”和“说”是第一性的，而“读”和“写”是第二性的。这是无可争辩的事实。当我们还不会开口的时候，首先都是听身边的人说，然后慢慢地，耳濡目染的，我们也学会了依依呀呀地开口说，然后才是识字，最后才是写。听和说掌握了，接下来读和写一般也不会成为问题。那么听和说，我们都在什么时候？当然是0-6岁这期间。德国教育家卡尔·毕贴认为，儿童在8岁以后语言接受能力平稳下降，思维趋向于成人，有了逻辑思维能力，吸收时有所舍取，且过程有所减缓。学习外语同样也是如此，作为语言的学习，全世界的人都一样。而我们从初中开始学英语的人为什么学习英语这么累呢？根源就在于，我们违背了语言学习的规定，在还听不懂、说不出来的情况下，先学“读”和“写”，背字母表啦，背单词啦，学音标啦等等。事实证明，如此只会事倍功半。因此现在学习语言的现提前至三年级甚至一年级。但我认为，还不够，将来发现问题还在，还得继续往前提，如此又浪费了几代人了。

第二，同时学习两到三种语言根本不是问题，而且这样的情况本身也很普遍。众所周知，普通话和粤语、普通话和吴越语或者闽南语和温州话差异非常大，但是我们从来没有听说过哪个小孩子因为同时学习了其中任意两种语言或三种语言造成了语言障碍，或者说有困难。通常情况是，只要从小有这样的语言环境，谁都可以把自己的方言和普通话都讲得很溜。有人可能会说了，英语和汉语的差别可没有普通话和方言的差别那么大。其实这里所谓的差别只涉及到读和写的问题，听和说的差别还真有那么大，不然你可以让一个北京人去听温州人讲话，保准能听懂的不会比英语多。话又说回来，即使你是对的，现在全球化已然使得地球成为一个村子，那些混血儿的家庭出来的孩子，也能讲父母的语言都讲得很溜，只要那两个环境同时存在。

第三，0-6岁的孩子还没有羞耻心。羞耻心对于成人来讲，很多时候是好东西，但是对于学习语言的时候，这绝对不是什么好东西，因为这会阻碍你开口去讲，而语言语言一定要“言”，如果不开口说那就是哑巴外语。记得我们读小学一二年级（7-8岁）的时候，国家开始推广普通话，学校就规定在学校里一定要讲普通话，不然要扣分怎么怎么的。但我们大部分人都觉得说普通话很难为情，私下里还是能不说尽量就不说。可见，我们的羞耻心来的有些早，而且羞耻心确实阻碍学习新的语言。卡尔·毕贴还说，成年人学习新的语言时会产生一种潜在的恐惧感和紧张感，会不自觉的表现为一种心理上的障碍。这种恐惧感和紧张感，大概就是来自于羞耻心吧。

第四，这一时期的孩子，语言接受系统处于开放状态，能够自然而然地学习外语。因为此时正是幼儿学习语言的敏感期，特别是语音发展的敏感期，其语言模仿能力较强，尤其体现在学习语音的方面，此时对语音的把握最为纯正，幼儿语音的习得不需要经过间接思考理解，而是借助于当时的语言环境和说话人的动作直接领悟的过程。如果对其进行良好的语言教育，给予丰富、适量的信息刺激其语言功能，就能得到比较充分的发展，使其一生受益；相反，如果错过语言萌发增长的关键使其，再多的刺激也难以达到充分发展的水平。

第五，6岁以前的孩子，右脑控制发音器官的能力较强，声带、舌唇等运动神经的调节也具有很大的可塑性，这时联系说话，更容易掌握发音的技巧，但孩子从6岁起，其辨音能力、认知能力、语调和语音大体上已经退化。若在最佳时期只接受母语的刺激，那么，母语中枢以外的言语中枢就会逐渐退化。等孩子进入学龄后，母语中枢已形成一整套固定的控制模式，这时再学习外语，母语中枢就很难接受。因此，如果我们能抓住幼儿期对幼儿进行第二语言的教育，其潜力和发展是无限的。

第六，这个时期的孩子对世界很好奇以及好奇心和求知欲配合得最好。因为我们人类对外部世界的学习是与自身的发展，身体、大脑、心理等各方面相辅相成的，我们小时候对世界、对周围和对语言处于陌生和好奇的状态，我们急切地想去了解这个我们眼中和耳朵里的世界，急切地想要用自己的语言来表达自己想要表达的内容，这种天然的学习没有阻力，轻轻松松又自然而然。等我们长大些了，或许好奇心没有减少，甚至有可能有增无减，求知欲或许也会更强，但是或者正因为我们脑海里充斥了其他东西，比如太多的求知欲，比如羞耻感，再比如争名夺次，这让好奇心和求知欲的配合不再像之前那么好，也不再像之前那么自然和轻松。

综上所述，学习外语的最佳年龄在0-6岁。

［1］杨艳平.浅谈幼儿英语教育[J].大众文艺，2009.

［2］杨连瑞.第二语言习得的临界期及最佳年龄研究[J].外语学刊，2004.

［3］孙明蕾.英语教育不宜从幼儿抓起[J].宿州教育学院学报，2007.

［4］周凯.南昌市幼儿园英语教育现状调查与实践探索：兼论南昌凤凰城上海实验幼儿园英语教育实践[D].江西师范大学，2006.