张葵

(湖北省武汉常青阳光幼儿园，湖北 武汉 430023)

1 引言

科学启蒙教育是幼儿教育中最重要的一部分，是引导幼儿认识从表象向真理过度的过程，教育的重点不在于幼儿学到多少，记住多少，而是在学习中发现了多少，解决多少。它注重的不是结果，而是过程。幼儿随年龄的增长表现出更强的好奇心和求知欲，他们想了解的并不仅限于事物的表象，而是深入的了解。作为教育者，应进一步明确教育目标，科学设置内容，创新教育方法，把握观念更新，努力利用丰富教育资源实施儿童科学艺术启蒙教育，促进幼儿健康、和谐、全面发展。

2 结合幼儿各年龄段特点积极开展启蒙教育

由于年龄段在2.5～4周岁的孩子通常表现出对事物的理解力差，生硬的科学教育很难开启幼儿的心理，因此可采取以艺术教育为主，辅以科学教育的方法。用简单的绘画、手工;优美的歌舞、律动和丰富的肢体语言来生动的把科学知识分解成为简单化、形象化且易于幼儿理解的东西，使幼儿从中能了解事物的表象。

年龄段在4～5周岁的孩子的具体学习目标是增加知识，方向是探索未知世界，动机则源于好奇心和对科学的兴趣，计划则是在优化的教育中强调学习。如何利用艺术来达到科学教育目的呢?可以尝试一下几个方面，包括解放双眼，培养观察问题的能力和解决问题的能力;解放头脑，使创造力得以发展;解放双手，让孩子能真正的在做中学，想中学，用中学;解放语言，引导孩子多说，培养探索精神。……