针对职校生的学习现状浅谈如何提高职校教学质量

2012-08-15倪芳英

科技视界 2012年32期

关键词：职校教学质量教师

倪芳英

（机械工业苏州技工学校江苏苏州 215101）

为了能使学生更好的掌握知识和技能，首先我们应先了解现在职校生的心理特点、入学目标、学习氛围、学习方法等，只有了解了这些才能找出原因，找到解决方法，提高教学质量。

1 职校生的学习特点

1.1 学习动机方面

职校学生入学前理论知识基础都较薄弱，来到职校大部分学生主要的目标是为了找到一份好工作，甚至有一部分学生和家长都抱着混张文凭的心态，毕业后再作打算，只有很少的学生有目标、有计划的想学好知识，以便将来能有好的发展。

1.2 学习习惯方面

职校中大部分学生缺乏学习的主动性和积极性，缺乏刻苦钻研的精神，面对学习，不喜欢自己动脑、作业，考试抄袭现象严重，课余时间很少有复习预习的习惯，只追求享乐，玩手机、玩游戏，早恋及不受纪律约束情况日益严重。个别学生上课迟到、早退，对学习缺乏耐心，没能养成良好的学习习惯。

1.3 学习兴趣方面

部分学生由于没有明确的学习目标，对学习基本不感兴趣，相反，对电子游戏相当的迷恋，经常听家长抱怨，小孩一放假就抱着电脑整天的玩游戏，这在职校生中确实是很普遍的现象。

1.4 学习心理方面

职校学生的自我意识有了进一步发展。敏感、冲动、思维活跃，但由于自我意识过于强烈，进校后，大部分学生住宿，过集体生活，学生不能适应环境，经受不了挫折，逆反心理严重，导致学生心理问题逐渐突出，存在不同程度心理隐患，学生的心理健康不容乐观。有的学生感到迷茫、苦闷、烦躁、焦虑等，多数是因为学习的压力、经济或就业的压力等方面的负担，造成学生在学习上消极对待。上课分心，下课活跃，平时上网，考试作弊。

1.5 知识积累方面

从年龄来说，现在的学生正好处于花季的年龄，记忆能力是最好的时候，学生应充分利用这个优势来掌握更多的知识，增强知识的深度和广度。但不少学生不愿去记，怕苦去背，对学习中的漏洞、薄弱环节、作业等过程中的失误缺乏补救意识，很少有学生反省自己的问题，并有针对性的进行补缺，导致问题越来越多，知识积累达不到应有的深度。

2 针对现状提出方法

以上这些因素都影响了学生掌握知识，影响了教学质量。为了能使学生从被动学变成主动学，我们需从以下几个方面来着手。

2.1 帮助学生正确定位自己

首先要使学生了解社会现状和社会的需求，认清自己，既然不能上高中，那掌握一定的知识和技能也是一条很好的出路，不能得过且过，浪费青春美好时光，要做好自己的职业规划，有计划有目标的去实施。老师可通过各种方法让学生认识自己的“聪明”、展示自己的“特长”、展示自己的“个性”，使学生重新认识自己提高自信心，摆脱从众和盲目心理，正确应对外来的诱惑，树立正确的学习观念。

2.2 帮助学生打好素质基础

在学生平时的学习和生活中培养学生认真做事的态度、坚强的意志、诚信为人的作风、守时的好习惯、讲究效率的意识，使学生能养成良好的学习和生活习惯。

2.3 加强家校沟通的力度

有些学生存在逆反心理、自暴自弃、有厌学情绪多数和家庭成长环境有关，教师应多于家长沟通，同家长共同关注学生的心理健康，帮助他们解决青春期常见的心理困惑，使学生的心思能主要集中在学习上。

2.4 积极探索适应中职的新的教学方法

首先教师应根据班级特点，以学生能够接受为中心，突出学生在教学中的主体作用为依据确定教学方法，教师在教学中多引导、启发学生，调动学生学习的主动性和积极性，保证教学质量。

（1）改变传统的教学方式，可采用现场教学的方式。注重学生在实际情景中的学习，是增强学生适应性的需要。如在学习车床结构相关知识时，可分组带学生至车间现场，利用实物直接教学，学生能直观的看到机床的组成和各零部件的结构，通过这种方式改善了机械课程枯燥乏味的现象，提升了学生的学习兴趣。

（2）注重合作式学习。现在的学生基本都是独生子女，常以自我为中心，缺乏与人合作与交流沟通的能力，但当今社会需要的是既要有专业知识、操作技能和良好的竞争品质，还要有善于与人合作的精神。教师在教学中应多提供机会给学生合作完成任务，使学生在合作中学到知识，获得朋友。

（3）使用多媒体技术教学。现在的职校生喜欢求异求新，教师在上课时应多采用现代化教学方法，多媒体技术的应用能给学生带来新颖性。多媒体课件能将抽象的概念和理论以形象的、易于接受的形式展现给学生，给学生提供的是多种感官的综合刺激，这种刺激能引起学生的学习兴趣和学习积极性。教师在设计多媒体课件时，应尽量避免知识的罗列，多举实例，如将条条框框的知识点通过实例或视频展示出来，提升直观性。

（4）合理制定评价体系。教师对学生的评价应注重多样性，避免直接用考试成绩来定优良，应多关注学生的平时课堂表现和实践动手能力，来综合评定。