张 晋

（重庆复旦中学 重庆 400012）

哈佛大学教授卡尔多伊奇说过“当今世界唯一最大的力量是变革的力量。”当前教改浪潮中提出了转变学生学习方式的任务，要求“注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性的学习”。但要做到这些实质上主要在于教师教育行为的影响。就历史学科的学习来讲，“历史学习方式是指学生在完成历史学习任务过程时基本的学习行为和认知取向”，具体的来说包括学习态度、学习习惯、学习兴趣，从广义上讲还涉及到学生在学习过程中的心理因素和心灵力量。所以，学习方式的转变对促进学生学习和发展是极具意义的。

一、而今迈步从头越——教育理念的变革

要转变学生的学习方式，首先要求教师要更新教育理念。生活中很多学生都喜欢历史，对一些历史事件、历史人物很感兴趣，但在学校里却不喜欢上历史课。为什么呢？虽然有我们的教材编写上的问题，但是不可忽视的是，由于长期以来受应试教育的影响，使得我们在教学中多以“知识传递”来进行教学，不少学生认为历史学习就是听老师讲一遍课文，然后按老师给出的知识点去“领会（背）”、“掌握（记）”，就能在考试中得到一个高分，所以学生对于历史学习都有一个生动却也无奈的比喻“背多分”，很多学生都对历史产生了可学可不学的观念，历史课堂的教学常常成为难题。这些现象的出现归根到底是由于在当前的历史课堂教学中沿用传统的僵化的教学模式造成的，极大地制约或误导了学生个性化思维的展开。……