华海霞

（浙江省杭州市临平职业高级中学，浙江 杭州 311100 ）

理论与方法探索

街舞在中职女生体育教学中的引入与开展策略研究

华海霞

（浙江省杭州市临平职业高级中学，浙江 杭州 311100 ）

本文主要通过问卷调查、教学验证、数理统计、归纳提炼等研究方法，对街舞运动在中职女生体育活动中的引入与开展策略进行了分析与研究。研究结果认为，街舞引入到中职女生体育教学是可行的，且有利于提高其活动的参与积极性，同时提炼出来教师主导、多点激活、层层深入、重点培养、以赛激兴、合理优化等6个街舞开展策略。

街舞；中职；女生；体育活动；策略

1 问题的提出

笔者2009年开始接触街舞，在参与过程中对其音乐和编排动作的自由性等特点产生了浓厚的兴趣。2010年笔者与本区其他3所职高老师成功的申报了《中职体育与健康（基础模块）课堂教学设计的策略研究与实践》区级课题，2011年被杭州市立项为职教规划课题，笔者承担了体育教学内容设计的子课题研究部分。街舞，就是笔者所研究的第一个内容，根据研究计划笔者结合自身的健美操基础在本校组建了第一个街舞社团。目前呈现出快速壮大的趋势，主要表现为：社员从最初的12人到2011年底的105人再到目前的221人（学校总人数2520人，其中女生1215人），活动形式从校园角落的偷偷练习到学校体艺楼舞台专场表演，从一个默默无闻社团发展到参加需要pk的校园名社团，从一个体育课上无法开展到每节课必须绣上几分钟。可以说街舞在笔者学校得到了快速发展，收到了良好的推广效果。通过此项研究，给笔者的体会是街舞的引入使原本乏味的体育教学课堂变得有生机活力，学生参与的积极性得到了有效的激发。如今，提高课堂教学的有效性、激发学生的课堂参与都是体育教学研究领域中的热门话题，新课程的颁布、学生的变化等都迫使教师们处于不断的思考与探索中，如何有效地继承与创新是我们一线体育教师应该重点关注的问题之一。无论从学生的发展需要、学校体育工作推进需要还是课程改革的需要，对体育教学内容的优化整合都势在必行。基于以上的综述，笔者对在高中女生开展街舞运动项目的做法以及策略进行了梳理并撰写成文，旨在交流、共勉。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

街舞在中职女生体育教学中的引入与开展策略。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法为了能对街舞运动项目有个详细的了解，笔者通过中国知网数据库对其进行了文献检索，下载后并对其进行阅读，重点是对运动项目的特点、价值以及推广的策略等。

2.2.2 问卷调查法为了能够对学生的兴趣爱好以及对街舞的认识程度、接受程度和参与反馈等有个了解以便开展项目的教学和推广，笔者设计了相应的调查问卷。前期共发放问卷100份，回收问卷100份，有效问卷100%；教学后共方发放问卷2次，每次发放50份（参与的学生），内容主要是对参与后的体会调查。

2.2.3 数理统计法利用Excel2007软件对回收的有效问卷进行统计与数据分析。

3 过程与分析

3.1 影响街舞引入高中体育课堂的因素分析

笔者对本校高一、高二发放了100份有关参与街舞态度的问卷调查。结果显示，有65.7%的同学愿意参加；45.4%学生不参加的原因是不好意思（羞涩）、37.9%认为动作难度大且变化多、11.4%班主任（父母）不同意；76.5%学生认为学校跳街舞的氛围不够，就那么几个人没意思。从以上数据我们可以看出影响学生参与街舞运动的愿意包括本身的认识问题、班主任（家长）、学校环境（氛围）3个方面。可以说环境和自身因素是对其参与行为起到决定性作用的，而教师的引导则是激发参与的有利保障。

3.2 街舞开展策略

3.2.1 教师主导在街舞运动项目的引进与推广过程中笔者的最大体会就是教师在其中地位非常重要，如果教师没有全身心的投入和有效的引导，那么结果将不容乐观。依据笔者的经验在街舞的引入和推广过程中，教师必须积极投入，掌握有效引导手段，发挥教师的引导作用。那么如何才能发挥主导作用呢，笔者认为首先是教师的自身参与。教师通过以身作则，用自身教师身份的权威行和自身魅力去感染学生，去调动学生的参与欲望。心理学上的需要和动机理论告诉我们，要让学生产生需要的欲望和要求才能使其主动地参与进来。笔者认为，影响学生参与度低的原因主要有对其的陌生、自身的性格特点以及活动的氛围，当学生对其有了一定的了解和接触，在教师精心的氛围设计下，一定会克服羞涩的个性心理参与进来。教师的具体做法可以通过课堂1分钟表演（效果非常明显，不仅提升教师的自身魅力还能达到推广效果）和课后兴趣小组活动（每周1 ～ 2次）等加以实现。

3.2.2 多点激活所谓多点激活，笔者界定是在街舞运动项目的引入和推广过程中，要充分挖掘与利用一切有利用价值的人（学生、教师、领导）、地点（教室、操场、礼堂）、时间（课上、课后）和事（校内外各种比赛的表演），使其蓬勃发展。可以把这些分布在学校校园里的点一个个有效的激活，为其街舞运动的引入和推广起到保驾护航的作用。笔者认为，在多点激活的过程中教师（也包括非体育教师）的作用最大，也是直接影响其效果的重要因素。因此，教师这个点要认真思考认真组织。首先体育教师必须先被激活，这样才能去激活其他教师，最终激活所有学生，实现多点激活的目标。

3.2.3 层层深入在街舞的推广和开展过程中笔者也有一个体会就是靠教师这一个点来开展是很慢且效果也非常理想。只用充分利用学校里一切有利于活动的引入和开展的人或物，即多点才是可取的也是有效的办法。笔者将学校分为3个层面，第一层是学生层面（最低层），这个层面是活动开展的直接受益者也可称之为受益曾；第二场是教师层，因为教师是进行推广教学等活动也可称之为推广层；学校领导（行政）是第三层，因为其对街舞的引入和推广有着干预能力所以也可称之为干预层。笔者认为3个层面要层层深入地开展，教师要得到干预层的支持，才能使受益层的学生接触到推广层的推广行为。因此，也可以说这里干预层的对其引入和推广成功有着举足轻重的作用。

3.2.4 重点培养街舞的引入与推广过程中，笔者感觉到学生骨干对其活动的开展非常重要，可以起到事半功倍的效果。只要我们教师对其加以重点培养，使其成熟后去影响和带动其他学生参与，可以说这样的途径比教师集中开展的效果要好很多。因此，笔者大力提倡教师在我们自己任教的班级或者全校范围内选择一些积极性高、组织能力相当较强的学生进行重点培养。

3.2.5 以赛激兴笔者认为在项目推进的过程中适当地举行一定规模的比赛可以更好地推进推广工作的开展。如果一味的说教和联系，那么势必将影响到街舞在校园中的存在。心理学上认为任何一种参与都有其一定的时间，当时间值达到顶峰或者接近尾声时及时的给予新刺激将有利于参与者保持继续参与行为。那么，这种刺激就可以是比赛。因为在比赛的参与过程中既能满足学生的荣誉感，又能推动街舞运动项目开展。并且在比赛过程中还能更大范围地影响到其他（她）学生使其产生参与的欲望和参与的兴趣。“兴趣是最好的老师”，通过比赛就可以达到激发学生兴趣的作用。笔者认为在比赛设计上可以遵循这样几个原则：第一比赛的范围可以先社团内部在扩展到社团外；第二点在参加人数上可以遵循从少到多的原则；第三点在奖励上遵循鼓励为主，注重影响的原则；第四点参数动作难度上以简单化为主的原则。

3.2.6 合理优化合理优化就是在街舞运动项目引入过程中对其动作和动作难度等根据学生的特点进行优化。街舞发展到今天其动作的变化和难度都已经很高，如果不加有选择地引入势必将影响到其在校的推广和普及。所以，要根据我们学生实际情况进行选取动作级动作难度。根据实践的过程分析来看，笔者的体会是高中生应多以脚步和手臂动作为主，适当地加一些跳跃动作，对于那些已经掌握一些基本动作或者一定难度动作的学生来说可以增加一些翻跳组合动作。同时，在优化的过程中可以将学生的合理建议加入到教师优化的过程来，这样更大化激发学生参与积极性，最终提高优化的效果。

4 结论与建议

4.1 结 论

街舞引入中职女生体育教学中是可行的，其引入对学生的体育课堂参与的的提高和学生身体素质方面的提高等都有积极作用。

4.2 建 议

4.2.1 引入过程中不要心急，要循序渐进街舞是一种新型的体育项目，源于国外，受其文化区域的不同导致在我国学校内开展速度的缓慢，这是一种正常现象。因此，在此运动项目引入的过程中要坚持循序渐进的原则，不能过于心急。

4.2.2 正确对待学生的冷场，要持之以恒由于学生对其的不了解及运动项目的特点，会导致参与的学生只是看不愿意参与（冷场），这是正常表现。这个时候，体育教师所要做的就是以身示范，通过教师的参与带动其他学生的参与。不能采用强硬的手段命令学生参与，那样会导致学生是心理反感收到相反的效果。因此，笔者建议体育教师要正确面对，持之以恒的开展引入与推广工作。

4.2.3相信学生的能力，提高引入效率

笔者在引入与推广的工作过程中有一点感触，那就是对学生参与组织、管理等认识上。学生管学生，学生教学生的效果有时要比教师的教育管要好。

通过研究笔者体会到任何一项运动的引入和推广都会遇到种种问题，经历反反复复的曲线发展历程。街舞引入高中女生体育课堂的研究给笔者带来了这样几个方面的思考，即我们的学生需要什么样的体育课，体育教师该向学生传授什么，又如何看待我们的体育课程改革呢？可以说现在学生的变化远远跑在我们教师前面，如果我们再不奋起直追，那么我们日后的教学日子将会变成什么样将可想而知。因此，不断的自我发展对于保持体育教师的生命力非常重要。

[ 1 ] 肖灿.谈对校园街舞的认识[ J ].大舞台，2010（9）.

[ 2 ] 吴斌.从阳光体育工程 界面看健身街舞在中小学校园的开展——以黄石市中小学校园健身街舞开展为例[ J ].通化师范学院学报，2010（10）.

[ 3 ] 曹或.街舞流行健身方式[N].中国体育报，2003，11（24）.

[ 4 ] 刘正武.浅析健身街舞[ J ].渭南师范学院学报，2002（8）.

[ 5 ] 熊文.探讨街舞的锻炼价值[ J ].中国教育研究与创新杂志，2006（8）.

G807.3

A

1674-151X（2012）03-131-02

投稿日期：2012-01-01

杭州市职业教育规划课题：《中职体育与健康（基础模块）课堂教学设计的策略研究与实践》子课题研究成果，课题编号：zjhzzj2011-53。

华海霞（1978 ～），中教一级，本科。研究方向：体育教学与训练。

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.03.066