付 贝

（江苏师范大学体育学院，江苏 徐州 221116）

1 前言

中华武术博大精深，源远流长，具有强大的生命力，在当今竞争激烈的社会环境下，其人格塑造功能日趋显现。武术是高等教育中教育内容的一个重要组成部分，它可以培养学生的道德修养、意志品质和竞争意识，也可以美化学生心灵、弘扬民族精神，深受学生的喜爱。进一步探索武术训练在体育教育实践中如何塑造学生品格和全面提高学生整体素质对于体育教育事业具有重大意义。武术课是一门技能和技巧性很强的课程，同时又具有知识性、思想性和艺术性。它既有攻防技击、防身自卫的作用，又具有强身健体、修身养性的价值［1］。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

武术训练对学生优秀品格影响的作用和过程。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

通过查阅大量资料，了解武术对品格塑造过程的影响。

2.2.2 逻辑分析法：

通过全面的分析与归纳，总结出武术训练对学生品格塑造的过程。

3 研究结果与分析

3.1 武术的内涵及其特点

3.1.1 武术的内涵

中华武术历史悠久，渊源流长，内容丰富，门户流派繁多。它有着最广泛的群众基础，是中华民族在长期生活与斗争实践中逐步积累和发展起来的一项宝贵文化遗产。武术萌生于中国文化土壤，传统文化孕育它成形，养育它成长，促进它不断发展完善。历史上曾称武术为“技击”、“武艺”、“武术”、“国术”等。1991年体育学院专修通用教材《武术》（上册）中将武术定义为：“武术是以技击为主要内容，以套路和搏斗的运动形式，注重内外兼修的中国传统体育项目”。……