牟朝霞

(海军航空工程学院 山东烟台 264001)

运用心理效应提升飞行学员旋梯训练效果

牟朝霞

(海军航空工程学院 山东烟台 264001)

本文从分析心理效应在飞行学员旋梯训练中的作用入手,论述了运用心理效应的基本原则,并试图探讨几种心理效应的具体运用方式。

心理效应 旋梯训练

旋梯训练是飞行学员一项必不可少的的训练项目。通过训练可以显著提高飞行学员的平衡能力，强化对位移变化刺激的耐受能力，使其对加速位移从不适应到逐步适应，进而达到习惯成自然，有效地提高飞行学员承受气压变化、抗突发震动和颠簸的能力。

心理效应是社会生活当中较常见的心理现象和规律，是某种人物或事物的行为或作用，引起其他人或事物产生相应变化的因果反应[1]。教员如果能够系统掌握和恰当运用一些心理效应，巧妙发挥各种心理效应的积极作用，避免其消极影响，对于激发学员旋梯训练的兴趣，调动学员训练的积极性与主动性，提高旋梯训练的科学性和实效性具有重要意义。

1 旋梯训练中运用心理效应的原则分析

1.1 潜移默化原则

教员在旋梯训练中运用心理效应是要做到“润物细无声”，在训练过程中看似随意实际上是刻意渗透和运用有关心理效应，有准备有目的地发挥心理效应的积极作用，把心理效应的作用潜移默化贯穿于整个旋梯训练过程，使飞行学员的思想和训练行为在潜移默化中不知不觉受到教员的影响，进而发生预期的良好变化，以达到最终的训练目的。……