刘嘉

(哈尔滨医科大学体育学部 黑龙江哈尔滨 150081)

作为我党重大战略思想，科学发展观切合着中国特色社会主义建设的思路和战略，标志着党对马克思主义、社会发展规律的认知水平，为各项事业的发展提供方向和指导，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。而科学发展观的重点和难点都在教育教学上，没有教育教学的不断探索，就没有人才的科学培养，也就没有社会的科学发展，也就不能实现共产主义这一最终目标。

随着高等教育的大众化与普及化，日益繁多的教学任务和迫在眉睫的教学改革是摆在高校工作者面前的重要任务。高校体育教师，作为其中最具代表性的人才，是完成工作任务的关键。本文以科学发展观为指导思想对高校体育教师的教学方法、教学内容进行分析与指导，努力实现教育教学的创新。

1 高校体育教师教育的基本内涵是以人为本

科学发展观的出发点在“人”，落脚点也在“人”。教育的目标是培养人才，教育教学的出发点在“教师的教育”，落脚点在“人才的取得”。高校体育教师作为一种专业人才，切合科学开展观中“以人为本”的思想。尊重教师是坚持“以人为本”的核心在。首先是全社会，特别是高校的领导阶层要把高校体育教师作为重要人才来尊重。要尊重高校体育教师的人格发展、尊重体育教师的教学自主权，还要尊重高校体育教师终身学习进修的权力，充分满足他们实现自我价值的需要，使得高校体育教师的主动精神和创造意识被充分激发，教出满足社会需要身心健康的人才。……