王洪江 陈妍

1.沈阳工程学院信息工程系 辽宁沈阳 110136

2.沈阳音乐学院艺术学院 辽宁沈阳 110168

一、传统教学与多媒体教学的比照

提到教学模式我们并不陌生，它是指在一定的教学思想或教学理论指导下所建立起来的较为稳定的教学活动结构框架与活动程序。作为一定的教学理论或教学思想的反映，是在一定理论指导下所进行的教学行为规范。从宏观上它指明了教学活动整体与各要素之间内部的关系和功能，同时作为一种活动程序又突显出一种有序性与可操作性。不同的教学模式具有其各自的特点与性能，且都为完成一定的教学目标而服务，与此同时还根据所要完成的教学任务和达到的教学目的的不同而不尽相同。

传统教学模式，即教师与学生间进行面对面的传讲式教学，往往以课堂上集体教学活动与内容为基础，强调对一群体以同一的速度进行授课与学习，且在课堂教学上教师作为一个中心点组织教学。虽然传统教学模式贴近了师生间教学活动的“传”与“受”，可它的不足之处也是在所难免，如学生的学习完全处于被动状态，感觉要跟着教师走，大家得力争使学习的步调与速度相一致，这就无形中减少了学生自主参与到学习中来的内部驱动力与热情，造成了课堂教学气氛的刻板、单调与枯燥。鉴于传统教学模式之不足，多媒体教学则应运而生。多媒体教学通常来讲是指多媒体在教学领域中的各种应用。……