沈 莉

陕西安康中学初中部 陕西安康 725000

我们学校虽地处市中心区，但学生原有的英语基础和学习英语的习惯却参差不齐，而且不少学生来自偏远的山区，几乎未接触过英语，这为英语教学工作增加了一定的难度。在教学实践中，我想方设法帮助学生学会学习，指导学生积极地运用语言，在学中用，在用中学，并收到了较好的效果。怎样才能最大限度发挥学生的潜能呢？下面是我在教学中的点滴感悟。

一、抓住学生心态，把教材生活化

初中学生稚气未脱，对英语有种好奇心理。在课堂上他们往往具有双重心态：一方面他们羡慕教师，渴望自己也能讲几句；另一方面却又羞于开口。于是，我就根据每课的具体内容设计了一些有趣的游戏活动，其素材来源于现实生活，内容新颖、形式多变。如间：“如购物”、“问路”、“就餐”“天气预报”“借东西”等等。这些游戏，将教学内容在轻松的气氛中自然地呈现出来，使学生通过具体的情景理解语义，然后模仿、跟读。这样，既可消除紧张心理，又满足了学生好奇、好动、好乐、好玩的生理和心理发展需要，从而促进了学生从“要我学”向“我要学”方面的转化。

二、课堂教学要“鲜”

生活中我们购物是要看保质期，那么，英语课堂也需要“鲜”。在每节课开始的问候语不要天天这样说：“How are you?””I am fine”时间一长，师生都会疲倦。不妨可以说说“weather”，夸夸学生的衣服“You look beautiful in school clothes”，对学生的赞誉也要时时更新，“Good”“Well done”“Clever baby”“wonderful”.我在上课时会对学生说：“I miss you very much.”“I dreamed you last night”.这样真实的交流相信是学生乐于接受的，同时也加深师生之间的情感交流。……