陈春丽 刘宇红

云南省临沧师范高等专科学校 云南临沧 677000

云南省昆明学院教师教育学院 云南昆明 650031

《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道”上来。为了把学生培养成为跨世纪的优秀人才，注重学生素质和全面评价。笔者在音乐考试改革上进行了积极探索，努力打破以往音乐考试形式单一、内容片面，测试模式僵化的状况，改为课堂才艺展示。当代课程评价特别强调把评价活动和过程当作是为学生提供一个自我展示的平台和机会，鼓励学生展示自我的能力和成绩，让学生通过他人的赞赏而受到鼓励，充分调动学生的积极性，用他们喜爱的方式来展示和表现自己的音乐特长。以这样的形式进行音乐评价，每个学生都会感到愉快和兴奋，即使那些以前所谓的“五音不全”也不用自卑了，因为新型的音乐考试方式为他们展示自己特长提供了机会，在生动活泼的评价方式中、在民主和谐的气氛下，学生的个人潜能得到了展示，同时也达到同学间相互交流和激励的目的。

在以往的音乐测试，教师往往采用让学生唱一首课本上的歌曲来给学生评分，有的教师甚至凭自己的主观臆断和对学生大体的印象给学生打分。殊不知这样做是不科学也是不全面的。其一，很容易让学生产生错误的印象，认为音乐课就是学唱几首歌，不必学习其它知识。其二，教师不能得到正确的教学效果反馈，对学生掌握知识的多少、好坏不能正确评估，从而对改进教学方法，提高教学质量起不到积极作用。……