胡 勇，张小兰

(重庆电力高等专科学校，重庆400053)

课程考核是课程教学的组成部分，也是最重要的环节之一。通过课程的考核可以有效地检验教与学的质量，反映出教学内容、教学方法、教学效果等方方面面的信息。考核方式的恰当运用，考核内容的科学设置，已经成为我们当前高等教育教学改革的重要内容。

1 高职高专考核方式的弊端

高职高专以培养高端技能型专业人才为目标，对学生能力的培养和评价显得犹为重要，而目前在考核方式的改革上还落后于其它教学改革，考试功能在教学过程中没有得到充分、有效的发挥，没有真正达到考核学生实际能力的作用，存在如下一些弊端。

1.1 考核方式单一

目前各专业的课程考核方式比较单一，主要以闭卷考试为主的总结性考核。考核形式单一，不利于学生兴趣的培养，难以全面提高学生的素质与能力。教师只注重期末考核而忽视过程化考核，造成学生不注意平时的学习，考前突击复习，靠死记硬背应对考试，并没有真正地掌握课程内容。而很多课程的实践性和应用性较强，这样的考核方式难以对学生的学习效果进行准确的评价。

1.2 不利于学生学习能力的培养

目前许多课程特别是技术类课程，要求学生有一定的知识储备和较扎实的专业基础，走向工作岗位后具备继续学习能力。而目前很多学生过于依赖于教师的授课，以期末考试为中心，平时学习压力不够，积极性不高，造成学生基础不扎实，学习能力不强，影响学生今后的发展。……