李坤申

（福安师范附属小学，福建 福安 355000）

理论与方法探索

小学体育学科家校联系的实施策略与思考

李坤申

（福安师范附属小学，福建 福安 355000）

小学体育学科的家校联系情况由于受学科特点、社会环境等因素影响相对滞后于语文、数学学科。体育学科的家校联系情况可通过提高学科认识、明确家校联系的作用、加强沟通、开发更多联系模式等方法促进和提高家校联系的质量。

小学体育；家校联系；现状；策略

家校联系是学校教学工作的重要组成部分，是家校间相互沟通交流的桥梁，是有效协助学生良好成长的平台，其双方是学校和家庭，实施者是教师和家长。良好的家校联系有利于家校间的信息交流、学生良好习惯的培养和学生的健康成长。同时，良好的家校联系还可以促进老师与家长间的沟通交流，促进家校关系的和谐发展。在小学家校联系过程中，不同学科间的家校联系情况也存在不同的情况，其中语文、数学学科老师的联系情况最为密切和有效，而体育及其他学科则相对滞后。体育是一门以身体练习为主的学科，由于身体发展本身就受到遗传因素、营养、锻炼习惯等先天、后天因素的影响，学生个体之间存在较大的差异性，因此体育学科的家校联系在与其他学科之间存在共性的同时也有了其本身的特点。本文旨在通过文献资料及教学实践，阐述小学体育学科家校联系的现状及实施的策略。

1 体育学科家校联系的现状及成因

体育工作是学校工作的重要组成部分，体育学科的发展关系到学生身体素质的发展和体育意识的养成。……