赵磊 陈文婧 曹智

（1.天津商业大学 天津 300134； 2.天津商务职业学院 天津 300221）

1 研究方法

1.1 文献资料法

从电子期刊数据库中查阅大量有关乒乓球和计算机方面的文献资料。

图1 CAI课件的开发步骤

表1 课件的信息呈现形式

表2 教师对乒乓球多媒体CAI课件的评价统计表n=10

表3 实验班和对照班的技评和达标成绩的差异性检验 n=30

表4 实验班和对照班的学生理论成绩的差异性检验n=30

表5 实验班学生兴趣态度调查表 n=30

表6 实验班学生对乒乓球多媒体CAI课件教学活动的赞同倾向 n=30

1.2 问卷调查法

对天津商业大学乒乓球选项班学生发放调查问卷，发放问卷30份，回收30份，有效问卷30份，有效回收率100%。

1.3 专家访谈法

走访了天津市具有丰富教学经验的乒乓球一线教师和有关专家。

1.4 数理统计法

运用SPSS13.0统计软件对调查问卷进行统计。

2 结果与分析

2.1 课件设计与制作

表7 实验班学生对乒乓球多媒体CAI课件授课调查意见 n=30

图2 乒乓球多媒体CAI课件的内容结构图

2.1.1 理论指导思想

教师教什么（向学生传授什么）和怎么教（ 通过什么方式传授）是多媒体教学设计的核心问题。设计的基本指导思想是将教材中内容繁多的知识进行重新组合，使形成的逻辑结构符合学生认知过程的要求，再通过丰富多彩的多媒体演示功能，提高学生的理解能力和学习的进程。

2.1.2 教材基本结构分析

布鲁纳学科结构指出，不论我们教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构。如果学生对该学科的知识结构有了基本的了解，就可以举一反三。……