赵淑芳，杨申宣

（红河学院 教师教育学院，云南 蒙自 661100）

试析民间工艺运用于幼儿园课程的价值及途径

赵淑芳，杨申宣

（红河学院 教师教育学院，云南 蒙自 661100）

结合幼儿园课程作为幼儿早期文化的优秀文本理应承担起传承民间文化的责任，及民间工艺对儿童发展的意义分析了民间工艺运用于幼儿园课程的必要性和可行性，就如何选择适当的民间工艺内容运用于幼儿园课程并加以实施提出了具有可操作性的建议。

民间工艺；幼儿园课程；运用；整合

我国传统民间工艺是广大劳动人民以朴素的审美观念，根据自身生存的实际需要，就地取材，自行设计和制作的并做为自身所享用的产物，也是历史形成并世代传承的手工技艺，是非物质文化的重要组成部分。当前“保护非物质文化遗产”已引起社会的高度重视。然而在当前的幼儿园课程体系中却很难找到民间工艺的踪影，孩子们玩着高档的电动玩具，很少能接触到最原生态的草编、泥塑；看着进口动画片却很少听说过皮影戏……即使偶尔能看到有幼儿园教孩子剪纸，制作陶艺，也缺乏系统性，更没有科学的指导。如何将民间工艺有效地纳入幼儿园课程体系是值得思考的问题。

一、民间工艺运用于幼儿园课程的必要性和可行性

（一）将民间工艺纳入幼儿园课程的必要性

幼儿园课程作为幼儿园早期教育的优秀文本理应承担起传承民族文化的责任。“民间工艺是我国当代一切民族造型艺术、民族文化、艺术心理之源，从古代到当代，无论哪一种非民间艺术，其最初的艺术雏形，或最初的艺术心发端，总是来自民间工艺。