朱兆平

(浙江同济科技职业学院，浙江杭州 311231)

0 引言

水利工程制图是工程技术的语言，是水利工程类专业学生必修的重要技术基础课，也是每个从事水利工程技术人员必须熟练掌握的基本技能.传统的水利工程制图教材主要是根据制图教学理论体系来编写的，教学也是单一的课堂教学，课程设置从一定程度上影响了水利工程专业职业(执业)岗位所对应的典型工作任务领域的职业能力培养要求.浙江同济科技职业学院在充分调研分析的基础上，对原有的水利工程课程教学内容进行整合重构，进行了基于工作过程的水利工程制图课程的改革，建立了以水利工程施工为导向的教材编写体系，以项目活动为中心组织教学过程，充分发挥学生的主体意识和团队合作精神，利于任务驱动，逐步提高分析、解决问题的能力，着力于职业能力的形成.

1 课程开发思路

随着职业技术教育理论的快速发展，以工作过程为导向的课程教学模式已逐步成为当前高职院校课程开发的具体要求.工作过程是企业为完成工作任务并获得工作成果而进行的一个完整的工作程序，是由劳动组织方式、不同的工作内容、工具以及主观工作能力来决定的.在职业教育中，它是分析复杂工作系统的一个结构化工具［1］.所以，“基于工作过程的课程教学”就是根据相关工作岗位及岗位群的实际工作来确定典型的工作任务，设计学习情境，为实现……