段泽民，范小舰，彭珂珂

(湖南大众传媒职业技术学院，湖南 长沙 410007)

高职艺术设计教育的教学目的主要是培养学生专业技术能力，提高设计产能能力，厚实综合素养(表1)。因此，建立一支高素质技能型教学团队，是艺术设计专业教学质量的保障，是高职院校建设和发展的核心所在。

表1 艺术设计专业人才培养目标、技能核心能力及职业综合素养要求

1 高职艺术设计专业对师资素质的要求

加大高职艺术设计专业师资素质内涵建设，进而有效提高高职艺术设计教育的竟争力。近年来教育部《关于加强高职高专师资队伍建设的若干意见》中要求，培养形成一支教育观念新、改革意识强、师德高尚、有较高教学水平和较强实践能力、专兼结合的教师队伍，更多是体现在对专业教师的综合素质方面的要求。2002年5月，教育部办公厅下发的《关于加强高等职业院校师资队伍建设的意见》中指出，“各高职院校要通过支持教师参与产学研结合、专业实践能力培训等措施，提高师资队伍‘双师’素质，并要重视从企业引进高级技术人员和管理人员充实教师队伍，提高师资队伍的整体素质”。教育部的这一系列文件和政策具体要求为高职院校师资队伍建设指明了方向。

高职艺术设计教育属于高等教育的一种新类型，对高职院校教师的要求既有高等教育的共性所在(表2)，更主要是对职业教育的个性品质和特色的要求，具体涵括行业与职业意识、技能实践与技术实现能力、教育与教学水平等方面(表3)。……