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曾庆文与孩子们的20年约定

2012-07-13轻逸

世纪人物 2012年5期
关键词:文说早教家长

轻逸

有人在原野度过幼年时代,有人在学校度过幼年时代,更多孩子的幼年在家长的惶恐不安中度过。早教界有一句名言,如果你从孩子出生后第二天才开始教育,那你已经晚了一天。因为教育观念的加强,亦因为那些为早期教育不断奔忙的人们。身居大陆的台湾人曾庆文就是忙碌身影中的一位。

曾庆文是新华宏洋(北京)国际教育咨询有限公司的创始人,是中国知名早教品牌台湾宏洋星猫早教的负责人。20年的运作,20年的艰辛,就像与孩子们20年的长久约定,曾庆文终于将早期教育事业带上了发展的正轨。

早教起航

作为一个台湾人,曾庆文已经在大陆的教育行业运作将近20年,积累了丰富的教育行业操作经验及人脉资源,对国内教育发展趋势具有独特、深刻的理解。这20年间,中国早期教育事业也经历了坎坷的发展之路,直到目前我国的早教事业尚未成熟。

目前,大陆的早教领域存在“有理论无实践、有实践无系统、教材教案不匹配”的三大问题,甚至对于这个领域,人们还没有一个统一的说法。在曾庆文看来,导致这种情况产生的原因,一是没有主管的行业部门,在全国范围内没有打旗,没有行业标准,都是各自为政,自成体系;二是没有专业的师资培训体系,师范类学校没有早教(0-3岁)的专业课程,致使早教工作的从业者只是简单培训上岗;三是非专业人士从事早教行业,利益型为主,很多早教机构没有教研队伍,大部分使用的教材是拿来主义。如今,很多早教机构宣称引进海外早教知名品牌,但这种简单的引进并不可取,因为这些海外的早教理论并没有在国内得到验证,而经过长期的环境演变,人的生理和心理是有较大区别的。

在曾庆文负责的早教中心,孩子们在玩中学,首开了游戏课程之风,在充满童真的氛围里,孩子们骄傲的向陌生人“炫耀着”新学来的“十八般武艺”。早教到底应该教什么?是不能让孩子输在起跑线上,还是另有玄妙?曾庆文说,正确地解读早期教育的目标和宗旨应该是“教家长,育孩子”!在他看来,早教的目的不仅仅是开发智力,更重要的是关注儿童的早期发展,即全面发展,除此之外,教会家长用科学系统的方法孕育、哺育、培育孩子。曾庆文将幼儿的早期教育分为三个阶段:0-1岁2个月(口唇期),这一阶段主要是视觉、听觉、触觉的训练及精心动作、手眼协调的训练等;1岁3个月-3岁(肛欲期),这一阶段则是良好习惯的培养、大动作训练,尤其是观察力、注意力、记忆力、想象力、自制力的培养及社会能力的培养;3岁-6岁(生殖器期),这个时期已经进入了幼儿园,主体园所教育,也就是以幼儿教育的五大领域课程为核心,另外可注入一些有利于孩子智力发展的课程。

2010年,国家教育部制定了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,纲要中提到,到2020年要基本普及学前教育及加快教育信息化进程。除去公办的幼儿园场所,目前中国大陆地区早期教育培训机构也已经有上万家,启蒙类、思维类、运动类……五花八门、良莠不齐的早教中心令家长眼花缭乱。如何为孩子选择一个适合的早教机构,曾庆文说,选择早教机构“要看孩子的年龄、兴趣,还要看家长的意愿。其实更重要的是看家长对孩子的了解程度,基本遵循的原则是‘木桶原理,在了解孩子的基础上报课,才会有好的效果”。他认为,小年龄段的孩子要上亲子课,这样既给了家长方法,又给孩子创造了社会性的环境;大一点年龄段的孩子就可以考虑综合性的课程,像思维训练课、动手能力课、全脑教育课等等。全脑教育课程是更科学、更系统的课程。他认为全脑教育将成为未来教育的主流。

家长亦是主角

早期教育与其说是对孩子的教育,不如说是家长的学习。在曾庆文看来,不是每一个人都能够胜任家长的职责,“家长是一个具有高职业技能的职业,首先我们需要对家长、特别是对准备做家长的人进行培训,这应该列为国家培养栋梁人才的战略计划”。孩子的成长或成才不仅仅关注孩子的智力发展,更要关注孩子的全面发展,即始终坚持的“德、智、体、美、劳”的全面发展,而“家长是孩子的第一任老师,比如家长的楷模作用、文明礼貌、知行合一、良好习惯等等”都会对孩子的全面发展造成影响。

曾庆文说,家长真正需要的不应该是理论,而是方法,是结合孩子的不同年龄特征,给予家长具体、适合、有效的操作方法。而作为一个家长,如果早教中心告诉你,要让幼小的孩子通过电脑学习课程,你会同意吗?对于大多数家长来说,让孩子远离电脑、远离网络还唯恐不及,怎么会主动让这样幼小的孩子接触这充满诱惑的世界呢?然而,“与移动互联网的结合成为了学前教育的第四次变革”。

如何让家长接受这样的变革?就如早教是对家长的教育一样,曾庆文认为,学前教育的市场虽然是针对学前的儿童,但真正的使用者应该是家长,移动互联网是碎片化的时间和内容,这些内容对小孩是非常重要的。“简单到一个字怎样写,可能就是几页纸或者一段小视频小孩马上就记住了,这才是将来整个移动互联网在幼教里最重要的。”曾庆文说。

曾经人们对于早期教育的教育对象、教育目的、教育内容、教育方式等方面存在误解,认为早期教育只是针对幼儿的,早期教育就是为了提前识字,早期教育同样是灌输式的教育。但经过多年的发展,曾庆文说,“现在的家长对早期教育的认识应该说是非常普及了,不存在大意识问题,存在的主要问题是缺乏正常官方引导及早教机构的操作不规范,致使家长的思想意识出现了偏差”。

在曾庆文看来,要想解决这个问题主要是要加强政府指导,制定行业标准,树立行业旗帜;并“完善从业人员标准,建立院校专业科系,制定从业人员考核规范,做到从建构、审批、培训、授课,包括对教育教学、场地规划、咨询服务、教学成果等方面进行科学化、标准化、系统化的管理运行模式”。

20年的运作,20年的研究,曾庆文与孩子们的约定将不仅仅是20年。

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