张连洲（安徽理工大学体育部 安徽 232001）

引言

乒乓球教学中，如何使乒乓球教学面向全体学生，适合不同学生发展的需要，使每个学生的个性和潜能得到充分的发展己经成为众多乒乓球教师所关注的问题。笔者通过查阅、收集大量教学资料，认为分层教学是适合学生特点的教学途径，最终目的是促进学生在原有的基础上都得到最大的发展，促进自我教育。

1 、研究对象和方法

1.1 、研究对象

中学高一一班和高一二班各30名学生。表1可以看出两个班在实验前立成绩没有明显的差异，几乎都属于没接触过乒乓球和初学阶段，并且很多同学击球动作不到位。

表1 ：实验前试验班和对照班学生击球对照表

1.2 、研究方法

1.2.1 、文献资料法

查阅了大量有关乒乓球教学相关方面文献和书籍，为本论文提供了理论依据。

1.2.2 、实验法

实验班采用“分层”教学法进行教学，对照班采用传统的注入式、灌输式教学。

1.2.3 、专家访谈法

走访教育学、心理学和乒乓球方面的专家和教师。

1.2.4 、比较分析法

对测试的结果进行比较分析。

1.3 、实验的设计

1.3.1 、分层教学的分层和教学要求

1.3.1.1 、分层教学的分层

实验前对参加实验的学生进行基础水平测试，测试内容包括（正手攻球、推挡、左推右攻、）

第一层，接触过乒乓球运动、技术动作比较规范的学生为上层；

第二层，没有接触乒乓球运动但是在老师的讲解下把动作做规范的学生为中层；

第三层，偶尔接触过乒乓球在老师的讲解和示范下仍感到很吃力的为下层。……