林梅金 王 飞 李先祥

佛山科学技术学院 广东佛山 528000

数字电子技术是电子信息、电气工程及自动化专业的一门重要的专业基础课，具有逻辑性、应用性和实践性强的特点。传统教学分课堂讲授和实践操作两部分，教学方法单一，理论讲授与实践操作在时间上往往存在脱节现象，教学效果不理想。为了使学生更好地掌握数字电子技术基本理论、数字电路分析和设计方法，并能较好地应用数字集成电路进行逻辑电路设计，为在后续工程实践中解决数字系统问题打下坚实基础，笔者通过多年的教学实践，在项目教学法思想的指导下，对数字电子技术课程教学进行了一系列改革。

1 目前数字电子技术教学存在的问题

几年来，笔者负责电气工程自动化系3个班级约120人的数字电子技术课程理论教学，课程通常被安排在学期的1～14周，每周2次课。实验课程从第8周开始，由实验教师负责。目前的理论教学顺序都是按照教材的内容设置进行的，教材中各章知识点比较孤立，学生难以建立内容间的联系，在学习完本门课程之后，对所学知识没有一个系统、完整的认识。目前，实践部分虽然包含了验证性、设计性和综合性实验，但是为了配合实践教学的顺利开展，很多设计性、综合性的实验内容均已给定，学生只需按照要求连线，完全不需要动脑就可以完成，这样的实验缺乏真正的锻炼机会，无法达到提高学生实践能力的目的。为了让学生更好地掌握数字电子技术的基础知识，学会数字电路分析、设计、安装、调试的技能，为后续印制电路板设计与制作、智能电子产品设计等课程的学习打好基础，很有必要对数字电子技术课程教学进行改革。……