□ 天津科技大学 孟延红 崔世海

众所周知，教育乃国之本。就高等教育位置而言，高等教育位处教育链高端或末端，因其最直接面向社会培养，输送社会所需的各类高级人才的专业性，相对于其他教育而言，高等教育具有更直接的社会适应价值。因此，高校培养什么样的人，如何培养人，是个“与时俱进”、常论常新的时代话题，也是摆在高校管理者面前的一项重要的时代课题。

一、当前国内高等教育面临的机遇和挑战

结合当前国际国内教育形势，我国高等教育面临空前的机遇与挑战。首先，国际层面，融通的国际文化引致人本思潮层层来袭，教育的国际化在深度扩展，国际办学、跨国人才流动日渐频繁；其次，国内层面，随着我国高等教育改革的不断深入，高等教育大众化、招生就业市场化、办学主体多元化，社会对人才的需求也正在进行全面而深刻的调整。再次，生源特点，当代大学校园以90后为生力军，其鲜明的个性特点让我们不得不深入分析和特别关注。因此，在新的形势下，如何不断更新管理理念、丰富工作内容、强化服务意识，做好“与时俱进”，更好地服务于高校人才培养，积极探寻推进高校学生工作全面、协调和可持续发展的学生工作管理模式，是摆在高校管理者面前的非常急迫的全新课题。

二、夸美纽斯教育理论的启发

夸美纽斯（John Amos Comenius，1592－1670），捷克著名的教育家，被后人称为“最注重教育实践的人和教育科学的奠基人”，在继承欧洲文艺复兴和宗教改革人文主义教育思想的基础上，著述《大教学论》，标志着教育学科成为一门独立的科学，奠定了近代教育理论基础。……