李 勉 季宝杰 姚传安 王秀山 吴 昂 袁 超，2

（1.河南农业大学机电工程学院 河南 郑州 450002；2.河南农业大学理学院 河南 郑州 450002）

0 前言

电子信息产业是国民经济的基础性、支柱性、先导性和战略性产业，进入二十一世纪以来，随着社会信息化的深入，各行业都需要电子信息工程专业人才，从而造就电子信息工程专业成为我国高校开设数量最多的十大专业之一。作为农业院校的工科专业，将应用型人才的培养作为培养目标，与有较深学科积淀的农科类专业相比，学科建设和学生的就业问题都面临更大的挑战[1]。应用型本科人才培养有别于研究型、学术型培养目标，而且电子信息工程专业是一个宽口径、内容庞杂、更新迅速、且应用实践性很强的专业，如何在有限的学时下让学生在掌握扎实的专业理论同时又具有较强的工程观念和实践动手能力，是值得高校教育工作者长久探究的主题。

1 目前电子信息工程专业存在的主要问题

首先，普遍理论授课内容主要依据教材，而各教材编写时又注重各自理论体系的完备性，从而造成课程间知识点重复。由于教材不能及时反映技术变化和发展，学生认为学习的知识陈旧，实用的知识接触不多[2]。

其次，由于专业知识抽象，对理论理解不够充分，而实践教学环节往往受限于课时和场地，通常教师向学生提供全面的电路、程序等资源，学生只是照葫芦画瓢完成验证性实验[3]，这只是让学生了解最基本的东西，而对学生综合能力，创新能力方面的培养不足，这点也从我们走访企业，回访毕业生反馈信息中得到印证。……