王小许，蔡文伯

（1.皖西卫生职业学院，安徽六安 237000；2.石河子大学师范学院，新疆石河子 832003）

以需要层次理论为基础构建合理的新疆双语教育激励机制

王小许1,2，蔡文伯2

（1.皖西卫生职业学院，安徽六安 237000；2.石河子大学师范学院，新疆石河子 832003）

根据马斯洛的需要层次理论描绘出“一般需要层次图”，对新疆双语教育中的教学双方进行需求分析，将少数民族学生与教师的需要具体划分为若干层次并逐一研究，提出了相应的需求假设模型。并结合需求假设模型，从少数民族学生和双语教师两方面对新疆双语教育激励机制进行了探讨，分别总结出经济激励、情感激励和成就激励三种激励机制。

新疆双语教育；需要层次理论；激励机制

新疆双语教育不仅是语言使用问题，更是一种文化现象、社会现象。逐步推进双语教育，加大双语教育投入，培养双语人才，不但是新疆教育发展的重要方面，也被政府看作是发展新疆经济、维护社会稳定、促进民族团结、构建和谐社会的重要基础[1]。少数民族学生与双语教师是新疆双语教育中最为重要的因素，教学双方的需求、动机以及积极性直接决定了新疆双语教育的发展水平，也是新疆双语教育保持顺利进行的关键因素。随着新疆双语教育的推行，规模逐渐扩大，呈现出教学效果低下、双语教师短缺等现象。怎样调动少数民族学生与双语教师的积极性，催生其行动力，有效激发其最大效能，已经成为新疆双语教育组织与管理中一个尤为突出的问题。……