张天波

（广东轻工职业技术学院，广东 广州 510300）

现代职教体系协同现代产业体系的机理探析
——以广东省为例

张天波

（广东轻工职业技术学院，广东 广州 510300）

在构建现代职教体系和现代产业体系过程中，这两个体系是可以协同共生的；协同机制是来自于耦合系数和序参量；人才资源系统、科研技术系统、协同创新系统和信息网络系统是协同共生的耦合因子；协同共生的序参量函数是校企合作；校企合作的具体形式可归纳为“三类三十六点”。

现代职教体系；现代产业体系；耦合因子；序参量；协同创新

引言

在加快转变经济发展方式、调整产业结构的过程中，建立现代职教体系和现代产业体系成为一种历史的必然，看似完全独立的职教体系和产业体系，在社会系统中，这两个体系却是相互关联、互惠共生的两个子系统，它们之间具有耦合和协同作用的机理是存在耦合因子和协同序参量。本文认为,这两个体系（系统）的耦合因子有4个，即人才、技术、创新和信息；人才资源系统是核心耦合因子，科研技术系统是重要耦合因子，协同创新系统是关键耦合因子，信息网络系统是基础耦合因子；并认为产生协同效应的序参量是校企合作。由于建构这两个体系的根本出发点、运行原动力和最后落脚点都是“信息复杂全息人”，使得这两个体系都成为巨复杂自适应系统。

一、现代职教体系协同产业体系的可能性和必要性

（一）经济发展要求构建现……