陈永红，王顺昌，鲍霞，刘道富

（1.淮南师范学院 化学与化工系；2.淮南师范学院 生命科学系，安徽 淮南 232001）

应对教师教育改革创新人才培养模式
——对省级化学生物科学人才培养模式创新实验区建设的思考

陈永红1，王顺昌2，鲍霞1，刘道富1

（1.淮南师范学院 化学与化工系；2.淮南师范学院 生命科学系，安徽 淮南 232001）

进入新世纪以来，我国教师教育发生了一系列显著的变化，直属师范大学进行免费师范生培养，综合型大学设置教师教育专业，大量新建本科高校师范、非师范专业并存。在这一开放的教师教育背景下，教师来源的多样化，教师素质的综合化，教育需求的多元化，学生需求的个性化等综合表现，对高师院校教师教育专业人才培养方案的构建，特别是培养模式的创新提出了越来越紧迫的要求。

应用型；人才；培养模式；创新实验区

教育既是民族振兴、社会进步的基石，也是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，教育还寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。教师是教育的第一资源，在知识一体化、经济全球化时代，国家之间的竞争实际上就是民族素质的竞争。教育对提高人民思想道德素质和科学文化素质、发展科学技术、培养人才具有基础性作用，因此，当今世界各国政府和教育界都深刻认识到了教师教育的重要性，教师教育改革已成为各国教育改革的重中之重。正如国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告所指……