霍爱新，张 叶

（唐山师范学院 化学系，河北 唐山 063000）

基础教育学研究

美国化学教材对我国中学绿色化学教育的启示

霍爱新，张 叶

（唐山师范学院 化学系，河北 唐山 063000）

绿色化学已成为我国21世纪中学化学教育的一项重要内容，是实现科学素养教育的途径和手段。通过分析美国新版教材《化学与社会（第五版）》，研究美国绿色化学教育的经验和优势，以探索出有效促进我国中学绿色化学教育发展的措施。

绿色化学；美国化学教材；中学化学；科学素养

20世纪后期，美国基础化学教育发生了一系列改革，1970年代STS教育成为美国化学教育的主题，期望使学生在了解化学知识的同时，了解化学对社会生活的影响；1980年代美国又推出了2061计划，旨在培养学生的科学精神和科学素养，美国开始基础教育科学课程的改革。1990年代绿色化学兴起，为化学教育注入了新的活力。现代教育提倡素质教育，而科学教育提倡科学素养教育，作为基础教育的中学化学教育，应该改变传统的只涉及物质组成、化学反应原理等内容的化学教育模式，而应将绿色化学渗透到化学教育中。绿色化学教育理念恰恰是“STS教育”和“2061计划”在化学教育中的完美结合，因此，绿色化学教育开始在美国基础化学教育中渗透和实施。

1996年，美国国家研究委员会（NRC）颁布了《国家科学教育标准》（NSES）。这部基于当今最佳实践而制定出来的标准，不仅对所谓的具有科学素养的人作出了十分具体的构想，也为美国的教育系统规划出把这种构想变成现实所应采取的具体行动路线[1]。……