胡春波 孟广霞

一、教材分析

本章是人教版《地理》七年级上册的最后一章，前四章介绍了地理基础知识，了解了世界的自然环境特征、居民与聚落的情况，但世界各地并不是孤立存在的，整个世界在不断的发展与变化中，本章首先介绍了世界不同地域发展水平是有差异的，然后通过了解它们的差异，寻求更好的合作，最终不同地域获得发展，同时为以后学习区域地理做好铺垫。

二、课标解读

（1）通过实例认识不同地域发展水平存在差异。可举不同空间尺度的地域为例，如不同的大洲或国家；可举经济发展方面的例子；也可举发生在学生身边并能亲身感受的例子，如比较生活水平（居住水平、收入水平、消费水平等）的差异。

（2）运用地图归纳发展中国家与发达国家的地区分布特点。对于发展中国家和发达国家，有多种划分标准，因此，世界各国也没有全部明确地被划分成发展中国家或发达国家。通常，欧盟各国、日本、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰被公认为发达国家，还有些国家如前苏联各国、以色列、南非等，有人把它们归为发达国家，也有人认为它们不属于发达国家。因此，教学时宜介绍公认的发达国家，但又不能绝对化。

（3）利用地图合理解释“北”与“南”。发达国家的地区分布特点突出“北”（大多数位于北半球北部），发展中国家的地区分布特点突出“南”（主要位于南半球和北半球南部）。这样学生能了解新闻媒体中经常提到的“南北对话”和“南南合作”的含义。……