王静霞

摘要： 班级中中等生的存在是必然的，他们的潜力是无穷的。在新课程教育的背景下，要有意识地让中等生发挥主体作用，就要关注他们的点滴，培养他们的自信，为他们创造锻炼的机会，让他们真正成为班级中的中坚力量。

关键词： 中等生平等关注培养自信创造锻炼机会

在一个班集体中，成绩优秀的学生往往能给学校、教师带来荣誉，而后进生的迷途知返或成绩提高更成为了评定优秀班主任的“实绩”。因此，在片面追求升学率的同时，学校里拔优补差班林立；而在关注学生个体方面，教师则把更多的时间和精力投入到优等生和后进生身上。中等生的存在是必然的，但部分教育工作者往往忽视了中等生这一庞大群体在班级中的重要性。毕竟成为精英的是少数，大部分学生都是中等生。一旦这部分学生的潜能被调动起来，将产生巨大的能量。实施素质教育的一个重要理念就是面向全体学生，让每一个学生都得到发展。因此，在新课程改革的背景下，教师们应注意调整自己的情感倾斜度，有意识地让中等生发挥主体作用，为中等生搭建起飞的平台。

一、用博爱的目光关注每一位学生

在“全国优秀教师”霍懋征的“无悔的一生”中，有这样一个细节：当学生们被问及“霍老师最爱的是谁”时，每个人都选择了自己。这种教育无疑是成功的。因此我们在关注“两头”的同时，要有计划有重点地关注几位中等生。关注的方式很简单：一个眼神、一句话、一个动作，等等，纳入到课上、课间及学生生活的方方面面。……