李仁

纵观当前应试教育的数学教学，绝大多数老师要么在“满堂灌”，要么在“题海战”。课堂上老师讲得多，学生练得少，学生不能在课堂中获得学习的快乐，不同层次的学生不能在四十五分钟获得应有的发展，从而失去了学习的兴趣。如何改变数学课堂的现状，提高数学课堂的有效性，向四十五分钟要质量呢？这就要求打造高效的数学课堂。所谓“高效課堂”就是在有限的45分钟内获取最大教学效率的教学活动。“高效课堂”要做到两个减轻，两个提高，即减轻教师的教学负担，减轻学生的学业负担，提高教师的教学效率，提高学生的学习效率，最终达到提高数学教学质量的目的。我认为“高效的数学课堂”应该具备以下三个特点：一是课堂气氛要融洽，二是课堂节奏要明快，三是课堂效益要高效。

一、高效课堂要求教师有较高的素养

1.饱满的教学激情。俗话说：有什么样的教师，就有什么样的学生。尤其是数学教师一定要有饱满的激情、智慧的眼神、睿智的思想感染学生，使学生全身心地投入到学习中，才能使学习充满乐趣。教师要满腔热忱地组织教学活动，做到情绪饱满，态度和蔼，语言亲切，富有激情，用教师的情绪、情感、人格、魅力感染学生，学生才能在自主学习中享受学习的快乐。

2.活跃的课堂状态。巧设悬念，精心构建数学模型，让学生的思维总处于活跃状态，积极地探索数学知识的形成，并试图将刚刚获得的知识转化为能力。这就是一节高效的课，成功的课。……