唐玉梅

高中生物必修教材的特点之一是实验比较多。对于教材中的有些实验，可以从选材、试剂用具、实验设计等方面，根据各个地区，各个学校的实际情况，在教学实践中加以改进和创新，使之更适合本校师生的实验活动的开展，以确保实验的可行性、准确性和实效性，同时也有利于培养师生的创新精神和实践能力。我在从事实验教学时，对部分实验作了如下改进。

一、调整实验顺序

实验一：《生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定》

这个实验包括三个小实验。若按教材实验顺序，从学生实际操作情况来看，时间非常紧张。因为脂肪的鉴定涉及高倍显微镜的使用，这是学生以前没有接触过的内容；甚至很多地区在初中阶段学生学习使用显微镜机会不多，即使学过显微镜的使用，也只不过是在低倍镜下进行简单操作而已，基本上没用过高倍镜。所以在做这个实验时，大多数学生对显微镜的使用非常生疏，更谈不上对高倍显微镜的使用了。有的同学还没来得及熟悉高倍镜的使用，也没有观察到实验现象，就由于时间的原因，必须停止该实验而开始做下一個实验，结果必然使整个实验完成不理想。

为此，我们把三个实验的顺序做了以下调整：先做“蛋白质的鉴定”，因为此实验无需加热，操作相对容易；然后做“可溶性还原糖的鉴定”；最后做“脂肪的鉴定”。这样排序，使实验过程由简到繁，符合学生的思维定势，既能保证三项实验的时间，又会使整个实验过程秩序井然，实际效果非常好。……