郭金涛

“良好的开端是成功的一半”,这个观点在课堂教学中同样可以得到体现。课堂教学也是一门艺术,怎样使自己的课堂教学赢得学生的欢迎和喜爱?怎样使学生对我们的课堂教学保持一种较稳定的注意力和兴趣呢？设计恰当的导入是我们教学成功的一个先决条件。成功的导入,犹如华丽乐章的序曲,让学生一开始就受到心灵的震撼;如同为学生打开了知识殿堂的大门,引导着学生登堂入室。因此,提高导入艺术对于上好一堂课至关重要。本人结合自己的教学实践,谈点自己的一些导入方法,与大家共勉。

1 创设情境,利用故事导入

洛克说过:“教师的巨大技巧在于集中学生的注意力,并且保持他们的注意”。故事导入法的魅力正在于此,它对学生而言总是具有很强的吸引力。中学生好奇心强,比较喜欢听故事或逸闻趣事,根据这一特点,结合新课的内容,选择与教材内容相符的神话、传说、典故、名人趣事等,会使学生很快安静下来,从无意注意转移到有意注意,而故事起到牵线搭桥的作用,从而达到导入新课的目的。

当然,采用这种导入方式应注意的是:第一,故事内容要与新课内容有紧密的联系;第二,故事本身生动有趣,富有教育性和启发性;第三,故事的选择要精悍短小;第四,教师在讲故事时语言要精练,富有幽默感,用时不长。

2 利用漫画、图片、视频等直观导入

根据新课程理念的要求,思想品德课教学不仅仅在于对知识的传授和把握,更重要的是要努力培养学生的情感、态度和价值观目标。……