周成涛

数学向来是中学学习中地位最突出的学科之一,但一直以来很多学生总认为数学的学习用处不大,仅仅是为了高考分数,在实际生活中体现不出数学的应用地位,这种观点在相当一部分学生心中存在,导致有的学生对数学的学习不是很积极,他们总认为数学是枯燥的,抽象的,对数学的学习充满了恐惧感,影响了数学课堂效率。

高中课程标准试验教科书(新教材)在数学应用方面相比以往的教材有很大的改变,让学生能通过教材的学习深刻体会到数学的应用地位。《课程标准》明确要求让学生懂得“数学来源于实践又反过来作用于实践”的辨证唯物主义观点,进一步要求要用实际问题引入数学概念和规律,要逐步学会把实际问题归结为数学模型,然后运用数学方法加以解决。这不仅是为了使学生更好地掌握数学知识,学会数学思想方法,也是为了增强数学应用的意识,提高数学应用的能力,更是作为落实素质教育,提高学生数学素质的重要措施。

在新教材中,每一章教材的引入都从实际生活中和我们息息相关事件引入,例题教学更是体现了数学来源于生活又服务于生活的理念,从神舟飞船的升天,到炮弹的发射,从公共汽车的票价到GDP的增长,对学生的视觉造成很大的冲击,学生再也不觉得数学是凭空来的了,通过新教材的学习,学生体会到了数学是有用的;数学是自然的;数学是清楚的;学数学能提高能力了。……