汪永楠

1念动教学法的概念与原理

念动教学法是美国心理学家苏思倡导的一种体育教学方法。所谓念动:即由运动观念引起神经肌肉的相应变化,从而达到训练的作用和教学的目的。在背越式跳高教学中采用念动教学法,是指学生在学习和掌握背越式跳高动作技术过程中,根据所学的动作要领、用力顺序、方法和时间,在大脑中作系统的回忆,也就是让学生学习动作时,先想后练,边想边练,想练结合的一种教学方法。

人体做运动时的兴奋,是在运动感觉的基础上,由反应系统内编制一定程序并在大脑中保留和重现出来的动作形象。运动表象大致分为视觉表象、动觉表象及运动与视觉综合表象。运动表象过程中生理指标会产生变化,同时伴有肌肉活动现象。因此,运动表象越清晰、完整,动作就越正确。在整个背越式跳高过程中,学生能从主要技术环节设置的标识中获得更具体、直观的反馈信息,并经过分析、加工、整理等评价过程,以达到在念动教学中进行练习。中学生正处在发育时期,思维能力逐渐完善,通过念动教学能使中学生对动作技术有正确的认识,促使动力定型,这样有利于启发学生的思维能力和培养学生的自信心,使学生在运动中智、体得到全面发展。

2背趣式跳高念动教学法的实施阶段

在具体的教学实践中,结合学生的实际认知水平和学生年龄及身体发育情况,念动教学法在中学生背越式跳高教学中可分成三个阶段进行。……