刘艳萍

1 新生适应性问题的表现

1.1 封闭自我，不愿与他人交流

新生入学后，面对陌生的群体，他们更多的是选择独处，在寝室中，用布帐把自己的空间围起来，自己在自己的“小天地”里做自己想做的。他们之间缺乏必要的交流与沟通。这可以看作是新生适应性中的人际关系不畅，疏离群体，自闭的表现。

1.2 连声叫累，不满教师的授课方式

高中生活虽然累，但有在老师的保驾护航下，学生直达彼岸。但是，在大学，老师按照自己的计划来授课，一堂课讲数十页，甚至过百页是常事。对此，新生很不适应：“老师怎么讲得那么快，还没消化呢，新课又来了。”从这些抱怨中，我们看到了新生对大学学习生活的不适应。

1.3 牢骚满腹，抱怨学校的基础设施设置不合理

除了上面两个主要的表现外，新生的适应性问题还表现在对大学的基础设施设置的不适应。经过三年高中生活，他们已经习惯了高中“三点一线”的生活，其距离正好满足他们便利的需要。但进入大学后，面对广阔的校园、流动的教室以及特定的分区，他们更多的是在抱怨：为什么“三点一线”设置得如此不合理？教学楼有电梯就好了！种种“幻想”与抱怨，虽不切实际，但透露出他们对大学生活、大学环境的不适应。

2 新生适应性问题的原因

2.1 独生子女效应

作为90后的新生，大部分为独生子女，已习惯被宠爱。但当他们进入大学后，环境发生改变，被宠的生活一去不复返。这里每个人都是平等的，他们产生不同程度的心理落差；……