褚成美

〔关键词〕 语文教学;经典诵读;

《论语》

〔中图分类号〕 G623.2

〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463(2012)

17—0052—01

经典是文化的精粹,是人类文明的积淀,历经岁月河流的淘洗依旧光彩夺目,是中华民族的瑰宝。《语文课程标准》也指出:要使学生认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化的智慧,关心当代文化生活,汲取人类优秀文化的营养。

诵读祖国优秀的经典文化,可以让学生在诵读过程中受到古诗文经典的道德熏陶,接受中国传统美德潜移默化的影响和教育,从而提高学生的文化素养和道德修养,增强他们的民族自信心和自豪感!我校很早就被命名为“中华经典文化诵读试验学校”,同时我校每年都有“读书节”。依托这样的平台,学校各个年级、各个班级开展了形式多样、丰富多彩的诵读经典诗文活动。我们班在这个大环境下,开展了诵读儒家经典书籍《论语》的活动。

诵读经典对于学生来说是枯燥乏味的,教师只有运用各种方法指导学生诵读,激发学生的兴趣,那朗朗上口的“论语”才能吸引学生。读《论语》时,我摇头晃脑,学生见状也开始学我。每天清晨,我和学生一起在教室里摇头晃脑诵读“论语”已经成为了一道靓丽的风景。在诵读的过程中我常用的方法有:

1.教师领读,学生跟读。在这个过程中,我先给学生领读,因为《论语》中的语言对于学生来说还是有些深奥,有些难读,在我的领读下,学生可以读通顺了。我不强求让学生读懂意思,在反复诵读的过程中,学生自然而然对其意思有一定的了解。……