朱文光 崔美子

摘要:随着信息技术的发展和网络技术广泛应用,原来的以传授知识为主的教育课程的功能受到了极大的挑战,转而注重培养学生积极的学习态度、创新意识、实践能力、身心品质等综合发展。因此,教学的评价功能也应随之转变。英语教学评价应根据教育培养的目标和要求,对教学过程和结果进行全面检测,注重学生掌握知识、技能的过程与方法,以及与之相伴的情感态度与价值观的形成,学生在英语学习过程中不断体验自己的进步和成功,建立自信心,逐步提高综合语言运用能力。

关键词:高职高专英语教学英语学习评价机制

中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2012)06(c)-0153-01

评价是英语教学的重要有机组成部分,是实现英语教学目标的重要保障。随着信息技术的发展和网络技术广泛应用,原来的以传授知识为主的教育课程的功能受到了极大的挑战,转而注重培养学生积极的学习态度、创新意识、实践能力、身心品质等综合发展。因此,教学的评价功能也应随之转变。

1 高职高专英语教学中对学生学习的评价存在的主要问题

传统教学评价以纸笔考试为主,注重卷面分数。上世纪末,我国在教育评价方面进行了一些改革和尝试。开始关注学生发展的过程,注重学生综合素质发展,增加了口试、面试等超于简单的纸笔考试。这些探索和尝试取得了一定的进步,对促进我国教育评价发展起到了积极的作用。但由于诸多原因,英语教学评价还存在一些问题。……