田纯亚 覃章成

近几年，中职德育一直在困境中突围：一方面，随着中职教育规模的持续扩张，生源呈现出低端化、复杂化特征，德育任务不断加重；另一方面，由于受到德育理念、德育师资、德育方式等因素的制约，德育实效性不强。中职德育突出重围的现实路径在何方？面对困惑、背负压力，湖北省宜昌市长阳县职业教育中心迈开了创新性的探索步伐：在全校开设德育收视课程，即全校学生每天第一节晚自习，在教室里集体收看学校制作的德育视频节目，并完成收视笔记，定期举办交流、讨论活动，对学习情况进行期中、期末综合考核，结果纳入学分体系。以下是我校德育收视课程开发的实践情况及思考。

一、德育收视课程开发的背景

（一）中职学校是“问题学生”汇聚之地

我们知道，长期的“应试教育”环境和学历化社会环境，使职业教育一直受到不同程度的歧视。有调查表明，较多的职业学校学生在初中毕业后是被动选择上职业学校的，主动选择并“认为自己适合接受职业教育”的学生仅占22.8%，这就使得当前中职学校的生源呈现出低端化、复杂化特征，成为“问题学生”的汇聚之地。

当前，中职学校“问题学生”的突出特征表现为，一是学习基础薄弱。有调查表明，在入学成绩方面，82%的学生为差，18%为一般。长阳县职教中心2011年入学的新生，中考各科成绩在及格水平以下或勉强及格的占近三分之二。二是道德素质偏低。上海师范大学卢家楣教授等人的调研表明，当前“我国青少年道德情感整体水平仍然不高”，其中，“正直感和责任感现状堪忧”。……