张秀华 黄素华

对于许多同学而言，进入高三后，往往感觉语文复习没有头绪，似乎需要掌握的知识点很多但却没有任何条理，不知道从何下手。甚至有不少同学认为语文考试是与课本无关的碰运气，平时上课的课本内容根本就不考，并且只要考试就是那些题型，掌握那些题型又好像是大海捞针，所以对语文学习非常消极懈怠。进入高三复习除了“名句背诵默写”就完全丢开语文课本，语文复习只为专题复习，做题训练。这样的复习绝对不利于学生语文素养的提高，至于能否真正提高语文成绩其实也是一个问号，并且这与我们提倡的教育教学理念也是背道而驰的。

纵观近年来各省语文高考试题不难发现越来越呈现出回归课本的趋势。有的文段阅读、诗歌鉴赏在课本中可以直接找到相关内容，有的题目中则大量隐含着课本的材料和信息，其答案也是隐含在课本之中。话说“萬变不离其宗”，尤其是近些年来江西命题越来越注重提倡“回归课本注重素养”，这从近几年江西语文高考试卷略见一斑。

2008年高考江西语文卷，回归教材的特性非常突出。

比如第1题字音A项：付梓“……到现在用铅字排印书籍还是‘付梓‘杀青”出自高中第二册朱光潜的《咬文嚼字》，第4题标点符号C项：材料来自高中第一册朱自清的《荷塘月色》中的“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。