何东子

小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力，阅读教学作为语文教学的主体，是培养小学生说话、识字能力以及提高语文学科学习效率的重要途径。作为小学生应该具备的一项重要素质，阅读能力不仅能使学生积累丰富的语文知识，形成良好的语感，而且能有效培养他们的理解、鉴赏能力，从而受到作品趣味与高尚情操的熏陶，不断促进他们健康、全面发展。

小学《新课程标准》明确提出：小学六年的阅读总量应达到140余万字。这么庞大的阅读量和学生语文综合能力的提高，仅靠有限的教材来完成是远远不够的，必须通过课外阅读这一有效途径来辅助完成。著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：课外阅读是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。课外阅读不仅是阅读教学的延伸和补充，也是学生传承文化、丰富知识、拓展视野、活化思维的有效途径，作为小学语文教师，在教学中如何努力构建开放的语文课堂，全面提高学生课外阅读能力呢？我个人持以下观点：

一、培养小学生浓厚的课外阅读兴趣

“兴趣是最好的老师”，只有当小学生对阅读产生了浓厚的兴趣后，才会激发他们的阅读动力，变“要我读”为“我要读”。现代的小学生喜欢从媒体获得直观知识，对静心读书兴趣不浓，因此在课外阅读兴趣培养方面，我们教师首先应该积极创设情境，恰当地利用多媒体教学辅助手段，创设有趣味的课外阅读情境，让学生身临其境，在“乐中学，趣中获”。……