教育的“弯路”与“捷径”
2012-04-29程显龙
中小学心理健康教育 2012年6期
程显龙
威尔逊要到山里参加为期两天的野营,他自己做了很多的准备工作,妈妈检查他的行李时发现他没有准备足够的衣服,也没有带手电筒,这些都是野营时的必需品,但妈妈没有提示儿子。儿子回来后,妈妈问他玩得怎样,威尔逊回答说衣服带少了,而且没有手电筒晚上很不方便,并对妈妈说:“下次再去,我就知道该如何做了。”
看到这里,我不禁想起了前不久读过的另一个故事:有一个渔王,他有三个儿子,这三个儿子从小跟随父亲出海,但是捕鱼的技能却在一般人之下,更不用说和父亲相比。渔王特别沮丧,于是去请教哲人,哲人问渔王:“这三个孩子从什么时候开始跟着你捕鱼的?”渔王说:“他们从小就在船上长大,没离开过渔船。”哲人问:“孩子们都是跟你学习捕鱼技术吗?”渔王说:“从小我就手把手地教他们,一丁点儿闪失都没有。我总是把我最重要的决窍毫不保留地教给每一个儿子。”哲人问:“孩子们自己捕鱼的时候都在哪里?”渔王答:“当然在我的船上。每次都由我给他们把关,他们就不会有闪失。我常告诉他们,哪种征兆有大鱼,怎么样起网会有最好的收获。”哲人告诉渔王:“你儿子们的悲哀就在于他们的一切都被你安排好了。他们得到了你的经验,但缺少了捕鱼的教训,他们没有离开过你,自己出去实践,所以没有教训,不知道坷坎和困难。你一生由教训总结出来的经验,对他们来说只是一些平庸的教条。”
儿子们捕鱼水平的限制是他们自己造成的吗?……
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